初中学校管理中的突出问题及解决对策

杨勇

（贵州省仁怀市第十中学，贵州 遵义 564500）

完善的学校管理对于加快教育现代化的发展步伐和促进初中教育改革与创新有着重要意义。因此，我们应该准确分析学校管理问题的成因，并探索出科学合理的解决对策，更新初中学校管理模式，进一步完善学校管理制度，从而更好的适应社会发展，以及教育和学生的实际需要，为学生营造更加和谐的学习环境。

一、初中学校管理工作中存在的问题分析

（一）制度的落实性差

很多初中学校都建立起了完善的制度，也进行了科学的汇编，但是在制度执行过程中却出现了各种各样的问题，制度落实性差，也未针对此制定出完善的奖惩制度，管理人员对于部分问题的管理带有浓厚的感情因素，导致一些制度无法发挥出其应有的效用，仅仅是应对教育部门的检查[1]。

（二）评估工作不科学

目前，初中学校管理评估工作中存在一些问题，这表现在几个方面：第一，评估工作只关注结果，轻视了过程，这就导致学校管理工作常常失去控制，久而久之，就会导致学校管理工作逐步背离方针；第二，评估工作过于注重材料，未对实际工作进行深入的调研，这也往往是造成弄虚作假问题的根源；第三，评估过于看中学生的学习成绩，未对其他的因素进行合理的评估。

（三）教师职业道德有待提升

部分学校由于资金投入水平不足，学校基础设施普遍较为落后，教师的福利与待遇水平较差，在社会的发展之下，收入差距与物质刺激之间的矛盾导致教师无法安心教学，部分教师开始对学校产生不满，开始私自在校外发展第二产业，这也是制约学校管理水平提升的重要因素。

（四）校园管理缺乏人文关怀

在教师的管理上，很多学校只注重控制与约束，轻视了对教师职业生涯的规划以及综合素质的培养，过于强调制度的控制性与约束性，严重影响了教师工作的自由性，继而对教师的课堂创新、备课创新及作业创新产生不良影响，教师工作的积极性无法实现根本提升。

二、提升初中学校管理水平的对策分析

（一）做好教育思想管理工作

实践证实，学校综合竞争力的竞争从根本上就是教育思想水平的竞争，为此，学校管理人员必须要意识到这一问题，采用多种多样的模式促进教育思想的转变与统一[2]。同时，还要加强对教师教育思想的培养与引导，让教师可以树立起正确的人生观、价值观、教学观，这也是提升学校管理成效的主要动力。此外，学校管理人员还要在对素质教育观进行深刻理解的基础上制定出适宜学校发展的办学思想，管理人员要积极主动地将正确的教育思想内化为教师的教育思想，将这种思想与教学管理目标密切结合起来，落实到各种管理行为中，让教师可以将思想积极的转化为实践。

（二）坚持依法治校

学校领导工作实质上属于一种服务性工作，在开展该种工作时，要坚持依法治校，让管理工作可以做到有章可循，此外，在开展管理工作时，要加强与教师的沟通与协商，立足于民意制定出正确的管理决策。同时，还要依法行使审议权与监督权，对于与教职工利益相关的规章制度、改革方案及奖惩方法都需要由教代会进行审议，这可以有效激发出教职工工作的积极性，能够让学校管理工作形成良好的凝聚力。

（三）坚持以人为本的管理制度

教师是学校管理工作中的重点内容，是学校改革的主要力量，是初中学校发展创新的重要支撑。当前的初中学校的教师管理的目标是建立高素质的师资队伍，通过培训、考评等方式提高教师的综合素养，促进学校可持续发展。学校对教师的备课规范进行定期培训，使得教师能够更新教学理念、开展有趣的教学设计、研究新颖的教学方法，切实提高教学质量。学校教师管理的理念是坚持以人为本的原则，采用民主参与的沟通渠道，有效开展教育活动，提高师资力量。学校管理的方式是提高师资薪酬待遇，增强广大教职工的核心凝聚力，促进学校管理工作的有效开展。通过加强师资队伍建设，有助于增强教师的归属感，有效提高教师队伍的整体素质。

（四）建立科学合理的评估机制

当前学校管理工作应当结合学校自身发展的实际情况，建立科学合理的评估机制，对评估方法进行改革创新能够结合素质教育要求，与学生认知规律进行有效制定。建立符合学校发展过程中的评估方案，能够制定教师工作考核评估方案，通过详细的评估方案，能够重视过程评价过程，有助于充分考虑教师在工作中的性质、任务、道德品质与教学水平[3]。不只是根据一张试卷来评估教师工作，应通过建立科学合理的评估机制，使得教师也能够树立教学自信心，不断地提高自身素质，促进学校管理工作的有效进行。

（五）提升教师的道德素质

目前，有的教师道德素质低下，为了自己的利益而惩罚学生，完全没有任何的标准可言。教师是为国家培养人才的，有的教师却只是教育出了会学习的机器，不注重对学生学习兴趣的培养，只是为了自己能够评到更好的职称，盲目追求学习成绩，逼迫学生参加更多的补习。教师要加强学习，提高自己的道德素质，学校也应制定出一份评价教师道德水平的标准，审视一下相关教师是否有资格继续从事教育工作。

三、结语

总之，目前我国初中学校管理还存在诸多有待解决的问题，不仅影响着学生的学习生活，也阻碍着学校教育的快速发展。因此，为了不断提升初中教育水平，优化教育环境，学校管理人员必须要针对目前的管理现状，不断提升自身的服务与民主意识，通过不断的探索，创新出更加符合时代和学校发展的管理模式，加强对教师的考评和管理工作，为教师提供更多学习和进修的机会，从而使教师的职业素养和教学水平得到不断提升；不断完善学校的管理和教育机制，将民主意识贯穿于整个学校管理过程中，从而使学校管理工作质量和效率得到不断提升。