小学生数学计算能力培养之我见

李艳

（重庆市云阳县海峡小学，重庆 云阳 404500）

计算是人们日常生活所必需的基本能力，也是进一步学习的基础。《新课程标准》中要求学生在计算方面达到“熟练”、“准确”、“会”三个层次。所以培养学生的计算能力，是小学特别是低年级数学教学的重要任务之一。

无论是在平时的作业练习，还是期末考试卷上我们不难发现，学生在计算类的习题中，还是常常出现各种各样的错误。而小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中所占的比例又很大。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要的方面。因而，必须重视小学生计算能力的培养。

一、要熟练掌握“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”

低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个个简单的问题组合而成的。100以内的加减法的基础是“20以内的加减法”，两位数乘除两位数，或者更复杂的计算题，它们的基础都是“九九乘法表”和“20以内的加减法”。如果“20以内的加减法”和“九九乘法口诀”没有熟练掌握，到了中高年级必然算不快、算不准。虽然不提倡死记硬背，但让学生熟记并背诵“20以内的加减法口诀’和“九九乘法口诀”的确是一个提高计算的速度与准确率的好方法。

二、通过讲清算理理解意义，来提高学生的计算能力

计算能力的培养不应只是为了让学生应对考试中的计算，更应让计算生活化，联系生活。从学生已有的生活经验出发，逐步引导学生对知识的原型加以抽象、概括、归纳、总结，使学生弄清知识的形成、发展过程，明确算式的意义，以便更好地在计算过程中让学生弄清算理、掌握法则、灵活运用。

例如：在捐书的情景中，一年一班学生捐23本书，一年二班捐34本书，两个班级共捐书多少本？首先学生进行审题，然后抽象出算式23+34，并说出每一个数字表示的意义，23表示一年一班学生捐23本书，34表示一年二班捐34本书，说清算式的意义后，再列竖式计算。在列竖式计算的过程中，要让学生明白为什么相同数位要对齐，从个位算起？如23+34一题，23中2表示2个十，3表示3个一；34中3表示3个十，4表示4个1，个位上3+4=7表示7个1，十位上2+3=5表示5个十，5个十和7个一合起来就是57。又如，乘法口诀中“三四十二”表示3个4相加（4+4+4）是12，或4个3相加（3+3+3+3）是12，以此帮助学生理解口诀，用乘法口诀求两个数的积；同时在除法中，我们利用乘法口诀求商，如12÷3，可以表示“把12平均分成3份，每份是几”，也可以表示为“求12里有几个3”，想：三（四）十二，得出商。这样不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且激发学生学数学的兴趣，大大提高学生的计算能力。

三、注重学生计算兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。在计算题教学中，首先要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，学会用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的估算方法，然后达到算（估）准确、迅速的目的。计算题是数字和运算符号构成的抽象、枯燥的算式，如果练习形式单一，学生容易产生烦躁的情绪。

我结合教学内容，力争使计算的训练形式多样化。如开展竞赛，常见的竞赛有这样一些形式：

夺红旗。把班上学生分成男女生两组，或者按座位分成三组或四组，在规定的时间内完成相同数量的计算题，计算正确率高的小组获胜。

开展数学游戏开火车。低年级上课有意注意的时间不是很长，当发现孩子有点儿倦怠了，老师就要想方法改变课堂现状了。比如一起来开火车做口算题，但前提必须从坐得最端正的那一列开始，如果该组其中一个学生答错，那不好意思，换另一组。

再比如数学接力计算、抢答、对口令、送信、找朋友、用口算卡片和展示台来视算，还有开展听算说得数、限时口算等等，这些形式符合儿童年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬的年龄特点，寓教于乐，通过竞争可以促使学生计算技能的形成。

四、通过对学生的检查习惯的培养，来提高学生的计算能力

学生更多的错误不是不会计算，而是没有养成检查的习惯。因此，培养学生的检查习惯显得尤为重要，那如何进行检查呢？

（一）用估算检查

对算式进行估算，这样对计算的结果就有一个大致的范围，然后进行计算，并将计算结果与估算结果进行比较，确定计算的准确性。

（二）讲算理检查

计算结束后，再次进行一次算理的讲解，在讲的过程中来确定计算是否出现了错误。

（三）草稿本上检查

在草稿本上再进行一次计算，将两次的结果进行对比检查，确定计算结果。久而久之，学生就养成了会检查并认真检查的好习惯。

总之，小学生计算能力的培养需要一个循序渐进的训练过程，并非一朝一夕所能做到的。正所谓“水滴石穿”，只要我们遵循儿童的认知规律，调动起学生的学习兴趣，坚持每日一练，日积月累不懈训练下来，并很好地应用我们计算教学的一些好的经验和方法，学生的计算能力就一定能得到提高，取得可喜的成效。