浅析高中美术鉴赏课如何提高实效

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县第二中学，河北 秦皇岛 066500）

为了有效地开展高中美术鉴赏课程的教学活动，教师需要明确美术鉴赏能力的提高，需要学生具备哪些基本的素质，小学生付出什么样的努力，以及教师该如何促进学生鉴赏能力的提高。美术鉴赏是需要学生结合自己曾经的生活经验和文化方面的积累和体验通过视觉去感知欣赏面前的美术作品，从而能够从思想上到情感上认知觉察美术作品。在高中美术教学中，鉴赏是其中的重要组成，然而长期存在的教学方式和理念方面的偏差，却导致美术鉴赏教学存在的问题比较多。教师通过常规化模式开展的教学形式，对于高中生而言，他们却无法形成良好的艺术感知能力和专业分析能力，久而久之，我们会发现学生似乎对学习丧失了应有的兴趣，这无形当中让本来就不被受重视的高中美术教学开展起来更加举步维艰。所以，如何有效地开展高中美术鉴赏教学工作呢？笔者也做了很多的探索，并且进行了几点经验的总结。

一、教师要活学活用教材，开展美术鉴赏活动

在传统的高中美术鉴赏活动中，教师的教学方式相对比较单一，往往会把教材作为唯一的课堂授课的内容而教材上的内容，只是我们教学中的一个基础和框架，而要让学生真正对教材上的内容有更加深刻的体会，还需要教师有适当的拓展。所以要把教材真正活学活用要把教材作为一条线，作为一条线上的各个点，由此进行延伸去进行更多的相关资料的丰富。因此，在高中美术的课程教学设计过程中，教师要把美术鉴赏的内容进行创新的丰富的内容设计。学生会在美术鉴赏课程的学习中，提高自己的注意力，并且满足更强的好奇心，而且由于教师会把教材作为依据进行拓展式的教学，因此，这也培养了学生自主进行拓展学习的方法和能力。所以，对教材的内容进行合理的重新编排进行适当的拓展延伸，打破教材原有的结构，这对于美术鉴赏课来说都是非常必要的。美术鉴赏活动包含着非常丰富的文化历史的内涵，因为我们所鉴赏的对象都已经变成了历史。不同时代的作品会带有非常显著的时代的痕迹。所以，高中美术鉴赏活动要有丰富的文化历史的内涵和元素，穿插在其中。要引导学生真正发现鉴赏作品的奥妙，能够让他们自主地进行适当的挖掘，并且把这些作品联系在一起，因此创新开展美术鉴赏活动，能够促进学生综合文化素质的提升。而教材就是我们进行教学组织和设计的依据，要由教材引申和延展开去，从而提升教学的效果。

二、高中美术鉴赏教学活动要激发学生的思考和主动性

到了高中阶段，学生们很多都有了非常丰富的文学，历史，地理等各个学科的知识积累和文化的修养。因此，在美术鉴赏活动中，教师要善于提出问题，让学生根据老师的提问进行拓展式的思考。老师的问题，就好像一个线索会让学生把头脑中存储的相关的知识，经历感受等提取出来。所以，学生才是学习的主题美术鉴赏活动，只有让学生全身心的投入了真正把新旧的知识和经验充分的融合在一起，才能让他们从中有新的体悟和丰富的感悟。这对于学生美术鉴赏艺术水平的提升，对于他们保持对美术艺术学习的热情都有促进的作用。更为重要的是，这样的以学生为中心的教学方法，符合素质教育的要求能够提升学生的综合能力，而且让他们深切的体会到我们所学习的各个学科的知识，实际上彼此都有着非常丰富的联系。因此，这对于培养学生的自然科学社会科学的研究能力，也会有着很强的促进作用。这也要求教师在教学中要有适当的倾向性，要能够给学生更多的鼓励和支持。善于抓住学生的好奇心，善于提升学生的艺术品位能够通过问题调动学生的积极性，促进学生更多的自主拓展，让学生对美术学习活动的胜任感增强。

三、通过打造学习的情境，提升学生美术鉴赏的水平

情境教学的方法可以促进学生在美术鉴赏学习活动中的学习效果。所以，高中美术教师要善于融合多种适当的素材和资源进行教学情境的构建。其中既包括实物的素材，也包括多媒体这样的模拟化的素材。而在进行情境构建的过程中，多媒体技术的作用是多方面的，而且非常的方便快捷教师可以提前收集图片视频等资料，帮助学生理解教材上的内容，并且这也是一种非常好的拓展的形式。在进行情境的构建中，学生可以在老师的音乐视频图片的感染之下，充分的体会艺术作品所散发出来的信息。这些信息既包括文化方面的，也包括情感方面，甚至会焕发起学生已有的生活的经验。所以，不管是哪种类型的美术作品，教师都能够在情境教学的理念支持之下，进行情境氛围的构建。所以，在开展美术鉴赏学习活动中，我们需要不断地在教材的基础上，以情境教学，促进学生主体作用的发挥。将各种素材围绕着教材的丰富和拓展进行整合，提升学生学习的效果。也要及时地收集学生的反馈，从而让课堂教学不断地优化，也要随时的解答学生的疑问，支持鼓励学生的拓展学习，让他们从美术鉴赏活动中获得更多精神的力量。

综上所述，开展高中美术鉴赏教学活动需要有意识的培养学生文化价值观的积累，要引导学生善于观察通过自己对于真实生活的体验，形成符合个人审美倾向的价值观念。在教学中，教师要有足够的美术艺术，以及其他艺术形式文化形式的拓展活动，增强多元的艺术感知的效果。要以教材为依据拓展学生对美术艺术的兴趣，让学生在美术艺术鉴赏方面提升到一个新的阶段和水平。