在中职舞蹈教学中培育民族精神的策略初探

（四川省南充师范学校，四川 南充 637000）

引言：民族精神的培养对于祖国的建设和发展具有长远的意义，在中职舞蹈教学中对学生的民族精神进行培育可以让他们对祖国的传统文化有更深入的了解，更能够激发他们的爱国主义情怀，对于学生良好品质的形成也是很有帮助的。

一、学生民族精神培育的意义

首先，当前很多学生并没有良好的行为习惯与思想，这样就会阻碍未来的发展。中职院校的舞蹈教学具有独特的优势通过日常教学来渗透民族精神，可以对学生加强引导，使他们发现民族精神的闪光点，对自身良好行为习惯的养成具有很大帮助。要想在舞蹈行业有所建树，一朝一夕的学习是很难完成目标的，通过民族精神的渗透，学生养成了持之以恒的行为习惯，能够严格的对自己进行要求，这对于提高舞蹈技能来说有巨大帮助。中职院校的学生不论是在思想上还是在行为上与其他高校学生都会存在一定差距，舞蹈专业的学生对自身的言谈举止都有很高的要求，通过民族精神的渗透养成了良好的习惯，自然就会使得举止更加规范。他们还能够改掉以往的一些不良习惯，能够更加积极主动的去练习舞蹈，从长远来看，对于以后的职业生涯发展也是非常有好处的。其次，当前任何阶段的教育都在提倡素质教育，对于中职院校的舞蹈专业学生来说也不例外。我国几千年来发展所形成的传统文化中舞蹈是一个突出的表现形式，舞蹈之所以会受到广大人民群众的喜爱，不单单是因为它的形体动作还在于其透露出来的伟大民族精神，优秀的舞蹈充分体现出了劳动人民的勇敢以及自强不息的伟大精神。如果单纯的进行民族精神的教育则很难提高学生的兴趣。但是舞蹈在广大学生群当中具有一定的吸引力，以此为依托来开展民族精神教育，能够达到更好的效果，使学生的民族自豪感和自信心更加强大。

二、舞蹈教学中民族精神培育的策略

（一）加强对民族精神培养的意识

当前一些舞蹈教师对于民族精神的教育缺乏认识，认为会耽误课堂教学时间，也会使学生分心，在民族精神的培养上面缺乏正确的方式，其实教师对民族精神培养的这种认识是非常片面的，他们并没有看到民族精神在舞蹈教学当中所发挥的重要作用。所以在舞蹈教学中进行民族精神的培育首先要从教师的思想上进行改变，让每一位舞蹈教师都能看到民族精神教育对于舞蹈本身以及学生未来发展的重要性。舞蹈和音乐是分不开的，在教学过程中，通过通过民族精神的渗透可以营造一种积极向上、健康有趣的氛围，同时也能促进学生德育和精神文明的发展。舞蹈教师只有在思想上认识到民族精神教育的重要性才能将其转化为行动，有计划有目的的去开展教学，将中华民族的传统文化和精神更好的传播和继承下去。

（二）分析舞蹈中所蕴含的民族精神

民族舞蹈是最能体现民族精神的舞蹈类型，但是与其他舞蹈种类相比，很多学生的兴趣和积极性没有那么浓厚，很多教师会将这种现象出现的原因完全归咎于学生，认为是学生自身原因导致的，并没有从学生的角度来思考这种不良现象。其实民族舞蹈和其他种类的舞蹈一样都具有独特的魅力，之所以难以激发学生的兴趣，除了舞蹈本身繁琐的动作之外，与学生的授课方式也有很大的关系。教师在教授民族舞蹈的时候，多数是照本宣科，只是进行一定的示范，如此一来，学生只能看到民族舞蹈的外在动作与神态，而不能充分体会民族舞蹈当中所体现的伟大民族精神。中职学生正处于一个感性胜于理性的年纪段，如果能在舞蹈教学中充分融入情感教育，将民族精神通过舞蹈体现出来则能在很大程度上激发学生的学习兴趣。例如，学生在学习东北秧歌的时候，教师给予从东北的民族文化和风情讲起，让学生对舞蹈的背景有充足了解，这样在表演时才能突出民族舞蹈的地方特色，体现民族精神。

（三）实现舞蹈与民族精神的良好融合

随着世界多元化的发展，舞蹈的种类也越来越多，并且流行舞蹈逐渐向传统的舞蹈进行输送，使得传统舞蹈也融入了许多流行元素，但不论是哪一种舞蹈类型，都有各自的优势，将各种舞蹈融合在一起也可以进行互补。其实民族精神不单纯存在于民族舞蹈当中，在一些流行舞蹈当中我们深入挖掘的话，也能发现很多民族精神的存在，尤其流行音乐受到不同年龄段、不同人群的追捧，在其中进行民族精神的教育及效果会更好。民族精神的教育并不是刻意古板的，应该在舞蹈教学中自然的去挖掘民族精神。对于舞蹈教师而言，流行舞蹈和民族舞蹈是同等重要的，并不能因为自己的主观原因而排斥流行舞蹈，应该将两者的优势进行结合，共同去进行民族精神的教育，这样不但能够加强学生，对于舞蹈的兴趣同时也能开展更好的民族精神教育。

结束语：

舞蹈的演绎并不是单纯只有表面的动作和形态，一个成功的舞蹈能够让我们通过精彩的演绎看到其中的灵魂和精神，这也是我们可以通过舞蹈来进行民族精神培养的一个重要原因。民族精神的培育对于舞蹈专业学生的未来发展和健全人格的养成意义重大，因此教师应该提高重视，并通过科学有效的手段来加强民族精神的教育。