传统文化与农村幼儿园区域环创的结合策略

王立娟

（河北省承德市兴隆县直属机关幼儿园，河北 承德 067399）

幼儿园是孩子成长的关键教育场所，在幼儿教育中有效融人传统文化教育，是十分重要而且必要的，为孩子创造富有传统文化教育意味的班级环境，使每一个孩子能够充分感受到传统文化氛围，耳濡目染，对于幼儿的个性化发展，有着至关重要的作用。幼儿园在区域环创方面要呈现出中国传统文化的韵味和风情，在创设环境的过程中要进一步突出文化底蕴和历史文明，把相关材料和器具进行切实有效的应用，并在相关墙面上进行有效装饰，呈现出幼儿园的文化特色和历史底蕴，这样能够让孩子们被中国传统文化所吸引，从而激发学习和了解的兴趣。当前，很多幼儿园教师在进行班级区域环创的过程中，通常情况下把环创的首选因素定为现代化、卡通化等，并融合了当下比较流行的童趣、小清新等相关方面的风格，这样创造出来的环境尽管代表着某种“时尚前沿”，也被幼儿们所喜欢，但是它所呈现出的教育价值和传统文化的魅力往往大打折扣。而且，当前各种各样的卡通形象作为班级环境的主力军，使各个班级在布局方面大同小异，幼儿长期处于这样的环境中不免会有麻木倦怠的心理。而富有无限文化底蕴的传统文化，是老祖宗留下来的宝贵精神财富，理应被继承和发扬，并重新品味其独特内涵。因此，要在充分尊重和满足幼儿兴趣和情感需要的前提下，进一步把中华传统文化有针对性地融人到班级环境的区域创设过程中。

一、幼儿生活环境风格塑造

从根本上来讲，环境创设中有效渗透中华传统文化教育，就需要把环境当作极其重要的教育资源来利用，这对于幼儿的影响尽管是隐性的，但在潜移默化之中却发挥着巨大的作用。在进行渗透教育的过程中，要明确幼儿是这个环境的主人，好的环境自己就会说话。怎样才能更精准有效地选择班级的主题风格呢？这需要教师进行精心布局，细心挑选，并有针对性结合孩子们的兴趣爱好来进行挑选。生活是孩子们最好的老师，要从孩子们的日常生活着手，而离孩子们最近的事物往往也最容易被孩子们接受和喜爱。比如，每个孩子都知道自己的属相，幼儿教师可以有针对性结合十二属相进行班级环境区域的创设。可以有针对性结合具体情况，把相应的属相图案用框架的形式张贴在班级墙面上，让幼儿去访问自己身边人的属相，然后把被访问人的照片带到幼儿园，贴到教师事先布置好的框架中。教师引导孩子们进行积极自主的交流和讨论，并且结合幼儿的兴趣给孩子们讲述十二生肖的传说，对于十二生肖中12种动物排列顺序和相关的典故进行深人细致的讲解，让孩子们知道十二生肖的故事也是我国传统文化中的一部分，原来传统文化离我们并不远，就在我们身边，所以，孩子们会十分感兴趣，对民间传说和传统文化都会去认真探究，自主学习，这样的主题活动潜移默化，起到了传承文化的作用。

二、寓传统节日于环境创设之中

我国传统文化博大精深，特别是各类传统节日各有特色，并且有着十分丰富的文化内涵，例如，元宵节、端午节、重阳节、中秋节、春节等等，每一个传统节日的背后都有着自身独特的由来传说以及相关的习俗，幼儿教师要以传统节日为线索，使中华传统文化得以有效展示，并在节日来临的时候有针对性地创设好班级文化氛围，开展主题活动，把传统节日教育与环境有效地结合起来，积极鼓励、引导幼儿在了解传统文化背景的基础上，布置具有传统特点、节日特点的班级环境，使节日教育的环境产生良好的教育效益。例如，中秋节，教师可以和幼儿一起画月饼，还可以用彩泥制作成月饼，把幼儿们亲手制作的作品布设到班级的环境创设过程中，这样能够使班级的环境丰富多彩，也能让孩子进一步了解中秋节，了解中华传统文化，更深层地理解中秋节是万家团圆的节日，在这个节日更加想念亲人，感恩父母。

三、利用家长资源，保证传统文化环境的开展

家长资源是幼儿班级环境创设最有力的支持者之一。教师可以通过班级微信群“家园共育栏”等多种形式，开展具有中华传统文化教育的环境区域创设工作。班级环境要呈现孩子们活动的轨迹，而不是摆设。让家长知道传统文化对当代幼儿发展的重要意义，主动积极配合教师一起为幼儿创设环境。例如，在开展主题活动《我是中国人》中，请家长和幼儿共同搜集象征“中国风”的资料。在这个要求之下，孩子们和家长一起搜来各种旗袍装花、青花瓷等一系列相关物品，都带着十分浓郁的中国特色风情，或者将爬长城、参观古文化街等相应的照片，布置在环创区域。这种活动充分调动了家长和孩子们的积极性和主动性，在布置的过程中，孩子们深深感受到中华传统文化的魅力，对我国的传统文化充满了热情，也让班级环境更加生动、和谐，富有教育价值。

四、结语

在具体的执教过程中以及日常的活动中，可以充分利用孩子們的兴趣点，有针对性地融合中华传统文化教育，并在区域环创工作中，使环境氛围得到更有效的利用，孩子们能够在点点滴滴的影响下，深切感受到中华传统文化的魅力，并为之着迷，喜欢和热爱上中华传统文化。教师要创造幽孟用多种形式营造出富有传统文化特色的班级环境，满足幼JL全面发展的需要，让孩子们从童年时光就可以充分感受到祖国传统文化的底蕴，深切体会到中华文明的博大精深，并且把宝贵的中华传统文化一直继承发扬下去。