基于运用多媒体技术在乒乓球教学中的初步尝试

张迈文

(南通大学体育科学学院，江苏 南通 226007)

乒乓球可以使人的抗压能力、应变能力和反应能力得到有效锻炼，相较于其他运动，乒乓球危险系数不高，同时舆论效果强、对抗性较弱，所以受到了诸多人的青睐。但是乒乓球的技术动作难度较大，其十分复杂多变，传统的乒乓球教学主要采用的是教师口头讲述，学生学习的方式展开，这种教学模式十分枯燥、乏味，所以造成教学质效果不尽人意。但是运用多媒体辅助教学可以使乒乓球教学更加有趣，同时有效提升教学质量。多媒体教学方式具有自身独特的优势，在乒乓球教学中发挥着极为重要的作用，有利于提高教学效率和质量。

一、创设逼真情境，开展直观教学

在传统的乒乓球教学中，学生只是单纯地对教师所教授的内容进行学习，在学习中把一些动作要领掌握后，然后借助自己的实践训练强化动作。乒乓球打法的技巧具有多变性和灵活性，部分动作具有较大的难度系数，进而加大了教师的教学难度，若是教师可以合理借助多媒体教学，为学生直观展现乒乓球技术动作，这便将教学难度显著降低了。我以“正手攻球技术”为例，在讲解过程中，我首先让学生了解两点：第一、学生怎样挥拍；第二、在挥拍的过程中怎样转腰。若是我只借助传统的教学方式，便只要为学生示范此动作，然后用语言细致讲解，借助人体动作展开分解展示，如果把高难度动作加入，便会加大教师示范的难度系数，学生需要掌握的精髓也更多。这时候，我便尝试借助多媒体讲解相关技术，借助多媒体软件，放慢正手攻球的动作，并综合正确和错误的发球展开对照讲解，给予学生帮助，使其把运动的技巧正确掌握到，做到规范学习。

二、借助多媒体技术，丰富教学课堂内容

我在乒乓球实习的教学过程中，尝试利用了多媒体技术在网络上对国内外诸多的乒乓球教学资料进行查找，同时还利用了互联网观看或实时下载最新的乒乓球技巧讲解视频或比赛视频。在信息化时代中，乒乓球课堂教学不再只是借助教师的口头讲授，教学内容也顺利突破了教学课本。传统的教学方式难以让学生把乒乓球的动作要领准确掌握到，同时学生也不能充分理解授课内容，会严重影响课堂教学效果。而运用多媒体技术便可以使授课方式得到显著改善，丰富课程内容。我在授课过程中不仅讲解基础理论知识，同时让学生对实时的乒乓球比赛或视频动画进行观察，搭配我静心制作的课件，缓慢、反复播放，分解并分析动作，从而使学生深刻理解动作技巧，促进教学质量有效提高。

三、画面重现，增强学生心理素质

通过乒乓球比赛我们可以了解到，学生能否有效运用乒乓球技术，关键是平时掌握技能程度的高度。要想赢得比赛既要有专业的乒乓球专业技术，同时好的战略战术也是必不可少的。于是我很重视对学生的实际应用能力进行培养，如在教学前借助多媒体技术把一些国内外的乒乓球比赛视频呈现在学生面前，当学生观看完视频后让其纷纷阐述自己的想法，对其中的战略战术进行分析，从而让学生更加清楚的了解相关战术。学生的每一次比赛我都录视频，利用空闲为学生播放他们参加比赛的视频，要求学生在观看视频的过程中将其中存在的错误找出来，并探讨如何纠正错误。

四、利用多媒体平台，加大沟通力度

乒乓球是一项容易学但难以学精的运动项目，应展开反复练习和深入思考，如此才可以有效提高学习效果。因为课程编制的影响，导致学生在课堂学习中很难练习乒乓球，同时教师也不可能给予学生“一对一”的指导。学生为了将乒乓球的知识内容充分掌握到，只能借助课余时间不断练习，并和教师交流相关学习体会。针对此情况，我尝试借助计算机系统将乒乓球网络技术交流平台构建起来，第一时间上传收集到的有效教学视频，借助网络和学生分享，有效改善学生的球技，并给予学生鼓励，让其在平台上上传自己搜集到的资料，共享学习资源。同时，让学生可以借助交流平台和教师以及其他同学第一时间进行沟通，针对自己在课堂中并未掌握的知识点，再次询问教师和同学，并和其他同学交流学习中的心得体会，使每一位同学的乒乓球水平以及自主学习能力均能得到提高。

结语：以上就是我在学校参加实践活动中运用多媒体技术在乒乓球教学中的尝试和探讨的一点收获。总而言之，运用多媒体技术开展乒乓球教学，应基于常规教学，对教学内容、教学途径、教学模式予以完善和创新。教师在实际教学中，可以借助摄影机、计算机等各种多媒体设备，有效刺激学生的多重感官，将乒乓球知识和乒乓球的基本要领充分掌握到，化抽象为具体，使其对学习充满浓厚的兴趣，让学生在学习基本原理的过程中，初步正确掌握乒乓球的基本的专业技能，让更多的学生爱上乒乓球，传承乒乓精神，达到强身健体，寓教于乐的境界。