游戏在小学数学教学中的应用研究

徐国俊

（河北省廊坊市文安县刘么管区孟家务中心校，河北 廊坊 065800）

目前，许多地区的学校已经认识并接受了游戏化教学的教育形式。合理的游戏化教学不仅能提高学生对学习内容的积极性，而且能有效地提高学生的思维能力。开展游戏化教学的目的是充分体现当前提出的素质教育理念，改变以教材为中心的原有观念，把学生放在教育的首位。在小学数学中引入游戏化可以帮助教师从浅层到深层的讲解课本知识，促进学生对每一步解决方法的理解。因此，数学教师应充分理解游戏化教学的内涵，合理运用这种方法，提高数学课堂教学质量。

一、在小学数学教学中应用游戏的作用

（一）提高学生的兴趣

开展游戏活动的目的就是为了让学生能够在学习的过程中集中注意力，所以老师需要设计合理的游戏教学内容来增加学生的兴趣，促使学生投入到学习中。游戏是人类的本能行为,人类的很多生活方式都是在不断的游戏中演变而来的，例如人们日常生活中的运动就是由从前的游戏中不断的进化而来。因此，在教育中运用游戏化方式是体现人本能的特征，这种方式可以促进学生将学习内容转换为游戏的方式，有利于学生积极的参与学习。

游戏不只是人们印象中的单一存在的方式，游戏的类型可以有多种多样，比如可以有手机上的游戏，还可以有自己置身其中的游戏。数学教学中运用游戏，就是将课堂打造一个场景化的形式，促进学生扮演其中的角色，有利于学生自主的思考其中的问题。

（二）生动形象化教学内容

上述讲述了游戏是多种多样的，这就需要老师深入挖掘其中有利于教学的游戏。老师合理的运用游戏来开展数学教学活动，可以将单一的教学内容转变为既丰富又生动形象的内容。生动化的教学内容自然就可以引起学生的好奇心，促使学生主动的参与学习。

（三）培养学生数学思维能力

数学是一门逻辑性很强的学科，小学数学课本中的相关概念就需要学生具有一定的数学思维，才能保证学生在学习的过程中感觉到轻松。培养学生数学思维不仅可以提高学生数学成绩，还可以促进学生在生活中自如的面对困难。所以，这是在数学教学中运用游戏教学方式的因素之一。

二、在小学数学中应用游戏的具体对策

（一）结合学生实际生活开展游戏教学活动，引导学生投入学习

老师既要在数学教学中运用游戏教学方式，又要合理的开展游戏教学内容。老师在开展游戏教学活动的时候，一定要注重“合理”这个词。因此，首先老师就要了解到在数学教学中如何设计游戏内容才能体现“合理”。开展游戏活动的目的是为了让学生对数学产生相应的兴趣，同时也是让学生能够在课堂中全身心的投入到学习中。老师在了解到这层面之后，还要深知学生是游戏活动中的中心。所以，老师还需要进一步的了解学生的特点，以便老师设计适合学生的游戏内容。据此，可以推导出老师要设计与学生生活有关联的游戏活动，生活化的游戏可以让学生产生亲切感，放松学生的情绪，促进学生在游戏中很好的发挥。

（二）利用信息技术开展游戏互动，培养学生思维能力

如果仅凭老师自己来思考设计游戏活动的内容，由于老师大脑中存储的知识有限，所以老师不能够设计形式丰富多样的游戏内容，不利于游戏活动的有效开展，导致数学教学课堂的效率不能得到良好的提高。

因此，老师就可以积极的借助身边的事物来丰富游戏活动的内容，例如教室里的多媒体。互联网中有无限多的教学资源，只要老师提出要求，互联网会满足老师的一切需求。互联网中出现了一款有关计算的游戏，这需要玩家在规定的时间内正确的写出计算过程，获胜的玩家可以活获得不同的奖励。因此，老师就可以在课堂中引入这种游戏，引导老师和学生互动。

（三）开展由浅入深式游戏，促进学生自主思考问题

老师还可以在课堂中以提问题的方式带领学生逐步的深入探讨数学问题。采用在平时聊天的语气无意识的植入问题，促使学生跟随着老师的谈话进度自主思考问题。然后老师每次提出的问题层次都逐渐的加深，引导学生使用正确的方式来思考问题。通过这种提问题的方式可以有效的提高数学教学效率。

结语

据此，我们可以知道，老师要正确的认识游戏在教学中的作用。老师在课堂中要合理的选择游戏教学内容，保证学生能够对游戏真正的产生兴趣，从而促进学生对数学教学内容产生兴趣，有利于学生会主动的探索数学中的相关问题。