初中道德与法治课程对学生法治意识的培养有效途径

陈亚兰

绵阳南山中学双语学校，四川绵阳621000

在初中道德与法治课程中一项重要的任务就是培养学生的法治意识，提升学生的法治素养。法治意识其实就是学生通过学习道德与法治这门课程，学习基本的法律知识和尝试，能够在自己的生活和学习中融入法治精神，懂得使用法律保护自己。目前初中生法治意识相对淡薄，更需要教师借助有效的途径对学生进行指导教育。本文就针对具体指导教育途径进行探究。

1 初中道德与法治课程对学生法治意识培养的意义

在初中道德与法治课程中对学生进行法治意识的培养可以促进学生健康成长，实现学生的全面发展。教师对道德与法治课程进行深度的探索，这样可以进一步丰富该门学科的内容，在研究的过程中可以帮助教师挖掘到更多的教学资源，提升对学生进行法治教育的重视程度。也可以在一定的程度上去创新我们传统的道德与法治课堂，为教师提供更多的教学思路和灵感。

1.1 从学科特点出发考虑

道德与法治这门课程是为了提供学生的道德水平还有学生的法治意识而开设的课程，特别是在目前立德树人背景下，这门课程的重要性得到了更好的体现。在刚开始落实道德与法治课程的时候教学并没有得到很大的重视。但是随着目前学生犯罪率提升，各种青少年社会问题的存在，人们开始认识到了对青少年进行法治教育的重要意义，通过道德与法治教育可以让学生树立正确的价值观。而且道德与法治课程是对学生进行法治意识培养重要的教学渠道，所以这门学科目前也受到了教师和家长以及社会的认可和重视。在学习道德与法治这门课程的时候如果学生缺少一定的法律意识，那么也无法很好的将学习的知识进行内化，无法灵活的将知识应用到现实的生活中。所以在初中道德与法治课堂中进行法治意识的培养符合学科的特点。

1.2 从学生角度出发考虑

青少年本身就是国家的未来和社会发展的动力。初中阶段的学生正处于青春期，这个阶段的学生好动而且情绪极不稳定，很容易受到外界的影响，缺乏一定的自主和自控能力，价值观还没有完全形成。但是很多时候他们又渴望民主和被尊重，想要自由。在道德与法治课堂教学中教师必须要充分认识到初中生的特点，可以把学生的特点和教学活动融合，去顺应学生的发展规律开展教学活动，以此培养学生法治意识，提升学生道德与法治水平，这样可以帮助学生更好的解决生活中遇到的各种问题，帮助学生今后更好的发展。所以在这个情况下教师有必要借助道德与法治课程来对学生的法治意识进行培养。

2 初中道德与法治课程对学生法治意识培养途径

2.1 课堂教学中注重培养学生的理性思维

在初中道德与法治课堂教学中教师要注重培养学生的法治意识，能够让学生更好的对学习到的理论知识进行辩证分析，而不是应该被动接受法律知识。也就是学生需要对给出的知识进行思考，这样可以提升学生法律思维能力，从而促进学生法治素养的提升。那么教师可以在课堂教学中引入一些问题或者具有争议性的法律话题，然后让学生去分析判断，进而培养学生的思维能力。比如在学习部编版初中道德与法治七年级下册《生活需要法律》这部分内容时，教师可以在课堂中给学生抛出一个问题，在法律产生之后我们是不是真正的走上了依法治国的道路。这时候教师可以让学生自己根据所学习的知识寻找论据，然后论证自己的观点，教师为学生提供了一个可以思考的话题，有效的培养了学生的判断力，从而实现了学生理性思维的发展。总而言之，在初中道德与法治课堂教学中为了能够有效地培养学生的法治意识，教师需要针对性提出可以思辨的问题，让学生去思考和分析，进而获得法治素养进一步提升。

2.2 法律知识学习要注重和生活的结合

对于任何一门学科，光学习理论知识是不行的，都需要融入生活化的内容，让学生去应用，这样的学习才有意义和价值。道德与法治这门课程本身就具有人文性和社会性，那么更需要在教学中融入生活化的内容，让学生可以掌握法律知识，并且在生活中去真正的解决各种问题，也可以融入一些真实的生活案例，这样可以让所学习的理论知识在学生心目中得到一定的升华，从而提高学生分析和解决问题的能力。比如在学习部编版初中道德与法治八年级上册《做守法公民》这一课时，教师为了让学生更好的理解课本的理论知识，并且能够去解决实际的问题，就可以模拟一个真实的法庭，然后先让学生借助多媒体去了解法庭在审理案件时候一个具体的流程，然后让学生扮演角色，分配好各自的任务，去模拟法庭审判某个法律案件，其中会涉及到辩护律师、辩护人还有法官等这些角色。然后教师可以针对学生在模拟的过程中存在的问题进行指导，进行及时的修正。在这个过程中学生把所学习的内容真正的运用到了具体的生活中，提升了学生分析和解决问题的能力，促进了学生法治意识进一步的提升。

2.3 在法治意识培养中引导学生积极实践

开展道德与法治课程，培养学生的法治意识最终目的还是希望学生可以学以致用，那么要想培养学生学以致用的能力肯定离不开各种实践活动。课堂教学的时间比较短，所以课本中的内容教师不可能面面俱到的讲解到，给到学生应用的时间也相对较少。那么教师在教学的过程中就不能仅仅依靠课本，要把握教学的核心目标，开展一些实践活动，针对知识点鼓励学生进行讨论，提高学生的应用意识和能力。教师要加入一些社会热点话题，来提升学生知识迁移的能力。比如在学习部编版初中道德与法治七年级下册《生活需要法律》一课时，教师可以加入一个和学生生活密切相关的话题：校园暴力，让学生针对校园暴力进行讨论，学生可以分组进行实践演练，论证发表意见，提出解决的问题，教师也可以在活动中给出学生一些真实的案例让学生分析，从而培养学生的法治意识。

2.4 道德与法治教学要积极使用现代化教学手段

随着科技的进步，信息技术目前在教育教学领域已经得到了广泛的应用，多媒体为课堂教学提供了诸多便利。那么教师在培养学生法治意识的时候应该积极利用多媒体手段，这样可以为学生拓展知识面，开拓学生眼界，丰富课堂教学的内容，同时也可以增添课堂的活力和趣味性，让很多的知识变得形象而具体。比如在学习部编版初中道德与法治七年级下册《法律就在我们身边》时，教师可以借助多媒体为学生播放一些案例，通过课前这样的导入去激发学生学习后面知识的兴趣，学生看到这些案例，也认识到了法治意识建立的重要意义。然后在讲解一些法律尝试的时候可以融入一些法治节目穿插课堂中，增添课堂教学的趣味性，提升学生课堂参与度，从而有效的培养学生法治意识。

3 结语

总而言之，在目前的社会背景下培养学生的法治意识具有着重要的意义，教师要充分利用好初中道德与法治这门课程对学生进行有效的渗透培养，提升学生的自身素质，提高教师的业务能力，让学生可以在课堂中掌握更多法律常识，提升解决问题的能力。