小学语文教学中师生之间的有效互动研究

◎雷志秀

小学语文老师要是想提高教学效果，需要重新审视师生之间的关系，充分认识到良性的师生互动对语文教学的积极的现实意义。师生互动一方面帮助学生养成自发性的学习意识，另一方面，老师可以减少传统式的灌输式教学方式的束缚，引导学生在互动中发现学习的乐趣，从而促进学生在课堂中的学习效果。

一、师生互动中存在的现实问题

（一）互动频率过少或者过多

部分老师在课堂上虽然有和学生进行互动的意识，但是缺乏对互动频率和时间的管理。一些比较资深的教师还是深受传统教学思维的影响，认为互动过多会耽误课堂上的时间，将灌输知识作为课堂的重点，这就导致课堂上和学生之间的交流机会很少。一些愿意尝试的老师希望和学生互动，但是互动的次数太多，时间太长，会导致课堂纪律容易松散，互动后回到正常的课程教学的过程浪费了时间。

（二）互动实质内涵缺乏意义

小学生现在的能力还不足以让他们解决比较难的问题，所以他们在回答问题时的表达能力和思维能力并不是很敏捷，但是部分老师单纯为了和学生互动而没有仔细地筛选学生可以回答的问题，导致一些本该由老师讲解的问题也要学生回答，这不仅不会增加课堂的效率，还很有可能打击学生回答问题的积极性，起到和原来相反的目的。

二、进行师生互动的有效方法

（一）课堂教学方式多元，增加师生互动机会

单一的互动方式会让学生缺乏新鲜感，因此如果老师在课堂中始终和学生用一种方式进行互动会让学生丧失和老师交流的兴趣。老师可以将游戏、情景教学、知识竞赛等方式进行有机结合，老师也可以根据本课的教学内容进行多媒体教学、角色情景扮演、实践活动等教学活动，通过这些符合学生年纪的方式将教材知识潜移默化地传递给学生。

（二）转变传统教学方式，增强师生互动意识

现在的教学思想已经更偏向于师生之间的平等，老师要与时俱进，不断更新自己的教学思想，要有和学生互动的意识，在平时多关注现在年轻人喜欢的话题，在课堂上可以把这些话题作为互动的切入点，让课堂的氛围活跃起来，拉近和学生之间的距离。比如，老师在进行词语教学的时候可以组织成语接龙的方式，让学生一个一个地接下去，打开学生的发散性思维，在游戏的过程中学生通过其他同学的回答也可以增加自己的词语的积累，接不上来的同学可以表演一个小才艺等，学生在游戏的过程中容易产生对学习的兴趣，享受到学习语文带来的快乐。

三、结语

总之，在小学语文的教学中搭建健康有效的师生互动是有很重要的积极意义的，不仅可以调动学生在课堂中的参与性和积极性，还能提高课堂教学的教学质量和教学效率。但是与此同时，现在的师生互动中存在的现实问题是不容忽视的。师生互动频率的不准确把握和缺乏内容上的深度等问题让师生互动的作用受到了限制，老师应该直面这些问题并且做出相应的对策，为学生营造和谐轻松的学习氛围，鼓励学生在课堂上的学习积极性，师生互动对于语文教学的整体提高有重要的作用。