高职化学教学过程中转换后进生的方法探讨

廖秀英

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）

近些年，教育相关部门开始提倡高职院校的创办。因此大多数地区都实现了高职院校的普及，高职院校的教育也受到了社会各界人士的关注。人们不仅关注高职院校的教学过程，还关注学生们在高职院校里所受教育的质量。今天我将以我的化学教学为例，浅谈在教学过程中转换后进生的一些方法。

一、了解班上的后进生

在高职阶段，对于很多学生来说化学这一学科并不是他们所擅长的学科，因为很多学生学习化学比较吃力或他们的化学成绩并不理想。从化学学科的角度来看，这些学生就是化学学科中的后进生。一般情况下，后进生指的是学习成绩落后、行为表现不规范的学生。在化学课堂上很多学生由于不能跟上教师的讲课步伐，他们便扰乱课堂纪律，这些学生久而久之也就成为了后进生。因此为了保证整个化学课堂的教学效果以及让更多的学生在学习和表现上有所进步，每一位化学教师都应该转换班上的后进生。要想转换班上的后进生，我认为化学教师应先了解班上的每一位后进生，因为转换后进生是需要一定的方法和技巧的，只有教师了解后进生的具体情况，他们才能有针对性地进行转换后进生的工作。如化学教师可以了解后进生的性格特点、对待化学的态度、在化学课上的表现以及将来的打算等情况。

当化学教师形成了解后进生的意识后，则应该在教学中关注后进生，这就要求化学教师应善于观察，并且要仔细分析产生后进生的原因。当然了解后进生的方式特别多，化学教师可以依据实际情况采用合适的方式来了解后进生。如化学教师可以通过观察后进生们课上和课后的表现，以此来了解学生的性格特点以及其具体的表现。也可以通过分析后进生的作业完成情况以及测试成绩，由此来分析后进生在化学学习上的具体情况。如果工作需要和条件允许，化学教师也可以了解后进生的家庭情况以及其教育背景。

二、给后进生进行思想教育工作

我相信每一个学生入学的初衷都是为了努力学习和积极表现，而由于各种主观和客观原因使得每个班级都存在一定数量的后进生。在面对班上的后进生时，每一位教师都不应该以歧视的态度去对待他们，因为每一个学生都有自尊心，如若他们得不到教师的尊重，则会失去努力学习和积极表现的决心。相反我认为每一位高职化学教师都应该关心每一位后进生，并给他们做思想教育工作。曾有著名的教育专家说到：“进行思想教育工作能有效地转换后进生。”我非常赞同这一说法，因为对于后进生而言，说服教育是最佳的一种教育方法。在我教学高职化学的过程中，我发现如若采用过度惩罚或一些较为严厉的方式教育后进生并不会取得明显的效果，因为后进生本就是行为表现不规范或思想态度不端正的学生，采用严厉的方式教育他们只会让他们更加叛逆于学习和教师。而如果给后进生们做思想教育工作便能和学生们达成心灵上的沟通，这样才能让教师和学生们毫无距离地相处。在给化学后进生们做思想教育的过程中，化学教师可以从思想上引导他们去端正自己的思想态度。据相关心理学资料显示，一个人的行为和活动受其思想意识的支配，也就是说，只有学生们得到教师思想教育的熏陶，他们才能更加努力地学习且更加积极地表现。在和后进生们做思想教育的过程中，化学教师就可以引导学生们树立正确的学习观，让每一个后进生意识到一个学生思想态度和学习态度的重要性。同时化学教师还可以给后进生们讲解学好化学的益处，让学生们都能认识到化学这一门学科的实用性。

据观察，大多数后进生都存在自卑的心理现象。因此高职化学教师尽量不要在班上当众给后进生们做思想教育工作，而应该选一个合适的时机和地点进行思想教育工作。如果时间允许，化学教师还可以一对一的和后进生们交流，采用这样的方式给后进生们进行思想教育工作，能确保教师和学生谈话的隐私性，让师生之间卸下防备地进行交流，这样才能使思想教育工作有明显的收效。当然在进行思想教育的过程中，化学教师还应当注意自己谈话的方式和方法，要以尊重、关爱的态度去对待每一个后进生，切勿在教育的过程中伤及后进生们的自尊心。

三、经常鼓励并表扬后进生

后进生的存在会给一个班级带来消极的影响，如有些后进生会扰乱课堂纪律或其成绩会拉低班上的平均分，因此部分教师都在班上忽视了后进生的存在。当一个后进生受到教师的无视的态度时，势必会影响他们向优生的转换，而如果化学教师能经常鼓励并表扬后进生们，我相信也会引导后进生们积极地学习和表现。因为对后进生们而言，化学教师的鼓励和表扬是对他们的肯定，让他们从内心深处体会到化学教师对他们的关注，让他们体会被化学教师表扬的喜悦。可能有些高职化学教师认为后进生没有值得表扬的地方，这是因为教师没有发现后进生的闪光点，虽然部分后进生化学成绩并不理想，但他们有很多优点，如热爱劳动、尊敬师长、积极参加活动等优点。

每一位高职化学教师都应该善于发现后进生的优点，并在全班学生面前给予表扬，让后进生们在班上获得一定的存在感、自豪感，这样就能增加后进生们的信心。同样地，当高职化学教师发现后进生们在化学方面稍有进步时，也可以在班上给予表扬。当一名后进生经常得到化学教师的表扬和鼓励时，他们则会渐渐地对化学产生兴趣，当后进生们对化学产生兴趣时，化学教师就可以积极地引导他们战胜化学学习上的困难。

在高职化学教学中，转换后进生是每一位化学教师都必须引起重视的一个任务。要想转换后进生，化学教师应先充分地了解每一位后进生，并利用课余时间给后进生们做思想教育工作，同时还可以经常给予后进生们鼓励和表扬。