高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂研究——以广埠屯小学为例

◎ 吴桓 （江汉大学音乐学院）

高校与小学校园文化的建构看似两条平行的发展轨迹，其实通过高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂是可以有效接轨的。“义教”作为当今时代大学生所理解的“义教”精神中的“义”即“义务”之意，“教”即“教育”之意，属于公共志愿服务范畴，而合唱专业艺术实践一直是教育事业必不可少的重要环节，合唱这样一种普及程度非常强、各类不同的群体都能参与的艺术表现形式，大家懂得如何去唱、如何去合唱在一定程度上也标志着教育、表演等现阶段的音乐普及发展的如何。合唱专业在音乐教育领域对初学者音乐素养的提高，创新意识的培养，集体观念的建立，审美能力的提升，都起着重要的引导与辅助作用。目前，合唱课程与表演排练等在我国小学尤为盛行，作为当代大学生更应该积极地开展合唱教学实践活动。因此笔者将高校合唱专业艺术实践延展到广埠屯小学“义教”课堂中，通过“广小合唱义教课”的形式来系统的研究，形成高校到小学有效的合唱教学策略，大手拉起小手为广埠屯小学合唱教学更好的开展提供一些参考性建议并为其实施开展教学和排练。

近年来，合唱事业的迎来“春天”，在这样蓬勃发展，拼搏奋进的美好时期促进了大家对此研究对象的全面认识，高校合唱专业艺术实践中所涵盖的大量的文化内容、教育现状、艺术形式、创新思维等纳入了学者的考察范围中，呈现出日益成熟的研究面貌。国家大力倡导加强大学生艺术素质教育，在我国高校的艺术板块取得了巨大的发展，同类优秀的大学生合唱团比比皆是，都通过合唱艺术实践的舞台取得了广泛的关注和良好的社会效应，其研究成果也体现出更高的学术价值，指导老师一直在做相关课题，前期已经带我们上了一系列的义教课程与科研实践活动，有的实践活动被洪山区官网V校平台及江汉大学音乐学院官网等平台进行宣传报道，并得到了一定的社会关注。通过义教课程携手构建高校与小学的校园文化建设桥梁，利用专业优势，通过音乐作品传承积极向上的精神，还能潜移默化的影响孩子们的价值观，人生观和世界观，也促使当代大学生在各类公益活动中培养高尚的情操，在行动中增强奉献、服务的意识，为当代大学生在活动中践行不忘初心、牢记使命的主题教育提供了平台。利用闲暇时间，深入到社会当中，在社会服务、发展素质教育等方面发挥着日益明显的作用，为促进社会主义和谐社会建设贡献力量。

当今高校合唱实践的观念让高校合唱指挥与音乐教育的定位更加准确，在合唱课程与实践的关注程度上、含义上、多元化上、研究的目的上分析现状，得出当今我国高校合唱教育的蓬勃发展培养了一个个高质量高水平的合唱团，笔者的团队成员全部来自江汉大学音乐学院春潮合唱团，演唱过丰富的国内外合唱作品，多次参加省、市以及国内外各项大型演出。在第六届南充嘉陵江合唱艺术节、武汉琴台艺术节等活动中大放异彩，在这个经济多元化全球化的时代，在这个中国不断深化改革开放的时代，我国的合唱艺术实践作为一种重要的艺术实践形式紧跟时代发展的步伐，展示出的将是合唱多元化的趋势发展。当今的合唱艺术实践在取中西方合唱艺术之精华，弃腐朽观念之糟粕，不断革故鼎新，力争开拓发展，在由理论与实践结合的发展过程中实现理论创新与实践创新，具体的实践经历就是笔者曾远赴美国威斯康星大学帕克塞德分校进行合唱交流演出，传播中华文化的同时也能结合西方合唱的优点创新、发展。在一次次实践中拓宽视野，增强素质并提高创新精神，在繁荣校园文化，促进校园精神文明建设，强有力的以实践来全面发展。现阶段合唱教育事业得到发展支持，在对小学进行合唱指挥教学时以学习者为中心，紧密结合学生的实际情况，因为每个人都有相对独立性所以必须建立适合每个人的教学模式，以人为本来构建科学合唱实践艺术体系，通过高校学生所受到的教育以及个人业务水平进一步革新教学观念，促进高校与小学的联系，加强合唱义教课的改革创新，进一步推动合唱教学可持续发展，尽可能多的培育出更多元的音乐人才。

在项目前期工作中，为了更好的将高校合唱专业艺术实践延展到广埠屯小学“合唱义教”课堂中，笔者的团队成员搜集大量适合小学生会唱的曲目并结合自身专业领域的文献，进一步观察到近年来音乐学界对合唱艺术的研究现状，在搜集参考文献的时候容易找不到重点，会涉及到很多板块的内容，不管是文化还是学科都存在着相互交织的问题，经历了一个调整过程，就研究中的这些问题做出应有的一些思考，但是对于高校合唱艺术实践已经有了基本的认识，综合这些研究，感受到还缺少对于合唱的实践研究。在在江汉大学音乐学院及广埠屯小学领导老师们的配合下，将制定的实施方案开始付出实际。

以第一次艺术实践调研为例，首先课堂设计①以PPT的形式讲解合唱基础知识及歌曲曲谱；②预留课程内容：准备下一节课的歌曲抽签；③混声部合唱及注意事项：上节课回顾；④歌曲排练；总结：包括课后教学培养。这次课程重难点是如何培养合唱素质、音乐素质，选取的歌曲也具有爱国主义情怀，能够很好的培养爱国主义精神。第二，实施目标：通过合唱教学课程所学到的知识与所思所感，提高同学们将理论与合唱表演实践有机结合的能力，真正理解什么是齐唱、什么是合唱、并培养学生的团队集体的意识。课程具体目标：①认知目标：认识合唱，懂得合唱的一些基本知识。②能力目标：以提高国民素质为宗旨，培养个人与团队的合作意识。③情感目标：用合唱同一首歌曲展现集体的凝聚力，将合唱精神贯彻落实。在以前小学生一般很少演唱除了齐唱以外的演唱形式，例如混声部合唱，女声合唱、男声合唱等。再者合唱不仅是对艺术的表达，也是一项集体活动，在促进同学友谊的基础上更进一步的让大家明白‘团结协作’的重要性。第三，人员分工①PPT制作与讲解：吴桓、刘杰；②歌曲曲谱准备工作（打谱、印谱）：程浩海；③课堂排练：程洁、程浩海；④视频与照片拍摄：凌霄汉；⑤心得体会与总结：全体。做好具体安排后在广埠屯小学五（三）班开展了主题为《合唱艺术语言魅力》等合唱义教系列课程。以“合唱团没有我，只有我们”这样一个开场讲解了合唱的概述。曲目的选取也是很有讲究的，例如本次所选曲目《歌唱祖国》，这种集气势与情怀为一体的合唱歌曲，具有强大爱国主义教育意义，课程中讲解作品背景及作者简介时就可以极具渲染力、感染力的让人身临其境，感受到人民坚强不屈的斗争精神，以及强烈的国家荣誉感与自豪感。义教课堂上不仅要学习理论而且必须进行实践，也就迎来了此次义教的主要部分-合唱。简单的热身运动以及合唱声音训练融合每个参与者，并培养合唱队员与指挥之间的默契。排练时要对每一位合唱队员提出要求，例如音准、抢拍、唱错歌词等问题，出错就举手，尊重整个集体，不能因为个人影响集体。每一首艺术作品想要完完整整的呈现、表演，代表的不仅仅是个人，而是集体。团结协作，互相成就，这种精神在合唱时才能体会到。合唱排练演出中，每一位队员思想也会得到升华，对集体活动的体验也会获得更高的享受。通过合唱我们深刻体会到合唱教学在小学音乐教学中是极为重要的一部分，对于小学生有着正确指导与积极引导的作用。

在进行实践过程中也积累了很多经验，课后对合唱教学过程中发生的学习气氛差异、知识点过难、互动性不足等问题进行记录，并及时与学生沟通，询问有关课程学习中更感兴趣的知识及希望如何改进的建议，有效改正问题。从最开始课程进行简单的关于合唱的概述。深入了解到合唱是一种群体性、多声部的声乐表演艺术形式。再到小学生们对于我们解说的各种合唱形式、合唱声音训练、合唱站位等内容表现出了好奇。随后播放了不同曲风、不同类型的歌曲并提出问题，小学生们乐此不疲的举手抢答，展示出了对知识点的求知欲。学习歌曲、热身活动、逐字逐句的教学，可能同样的教学内容，但是经过一次次的实践，一次次的思考，变得更加有经验，通过音乐形象，深化学生爱国主义和国际主义教育，培养良好的思想品质、高尚的道德情操，使学生热爱祖国的音乐艺术，熟悉民族音乐的语言，向学生传授比较系统的音乐基础知识和基本技能，发展他们的智力和才能，提高他们对音乐艺术的理解和鉴赏水平。同时我们也在成长，我们知道该如何活跃气氛，带动同学们的积极性，让同学们在课堂中学会用一种轻松愉快的方式学习合唱知识，体会合唱排练的不同，用高校的合唱指挥知识来推动小学合唱事业的发展，弘扬爱国精神，重温红色经典，增强班级凝聚力，通过高校学生的力量去延展小学“义教”事业的发展。当代大学生也是指路人，必须树立良好师德形象，对义教对象未来的发展提供帮助和指引，务必全身心地投入到合唱教育教学中，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有专业素养的高校大学生。

随着我国改革开发的不断深化，国家对艺术教育的重视和投入是前所未有的。中小学音乐课程标准的不断提高，音乐教学大纲的重新修订等举措的投入与实施，无疑将会对我国学校音乐教育产生积极向上的影响，相信我国高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂中高考与小学的合作不远的将来能有更大的发展。在我们科学研究的过程中就可以感受到在音乐设备上的投入是远远不够的，这是由于在中国长期以来受智育第一、应试教育的传统观念影响，我们做此研究时发现小学和大学之间没有建立一种彼此沟通、合作共赢的桥梁。而义教课正是桥梁的雏形，利用高校大学生大学所学的专业知识与实践经验去培养小学生的专业素质、创新精神和实践能力。打造集教学大纲、教材、教学方法、教学形式等方面一体的具有江大特色的合唱体系。用心去研究教学内容和教学形式，以适应时代的要求。发展合唱艺术实践教育，高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂研究应从以下几方面人手：其一，呼吁各级教育行政领导部门重视合唱教育事业、音乐事业的发展，增加音乐教育经费投入，完善教学设施和器材。其二，加强与高校之间的联系，将理论系统化。其三，多多举办课外音乐活动，例如合唱音乐会等实践出真知。其四，不管是高校还是小学我们都需要创新，精简教学内容，控制教学时长，使学生具有主观能动性，尝试进行自学。革故鼎新，培养和启迪学生独立思考的能力与创造精神。高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂是这样一种多元化发展模式，相信有很多人愿意利用自身的知识、时间、精力去无偿的帮助他人，承担着属于我们这代人的责任，希望更多的人能投身志愿服务中来，勇敢地去追求心中的理想，并开始以更广阔的视角看待社会，让为他人提供帮助成为一种言传身教的触动，促进高校合唱专业艺术实践的可持续发展，希望更多的人能加入我们，通过志愿服务来帮助需要帮助的人，体会到奉献的价值。过程中与团队成员团结协作来完成任务，更使当代学生收获了真挚的友谊。

当今时代，健康的人生观、价值观、世界观对于我们年轻人的人生导向和审美倾向有着强烈的影响。高校学生艺术实践发展状况一定程度上也将影响高校也得到了蓬勃的发展，这些艺术实践中的共性也体现在中小学、高校不同合唱音乐教育领域中选取教材、教学模式及团队管理等诸多方面。我国学校合唱教育要以培养出适应未来社会发展需要的、全面发展的社会主义建设人才，符合中国特色主义新时代要求，对于高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂研究，既是加强和改进大学生艺术实践的重要内容，又是传承义教精神、传播合唱精神的重要课题。借助合唱魅力，丰富传承形式，以教学，排练，近距离沟通交流，潜移默化的传承义教精神。将合唱塑造精神世界，启迪学生心智，传播正能量，提高团结协作弘扬爱国主义精神，让爱的种子从高校通过高校合唱专业艺术实践延展小学“义教”课堂传播到小学。用形象生动的义教课堂、言传身教积极向上的精神风貌激发学生对一切美好事物的渴望，用“春雨润物细无声”的艺术教育形式浸润沉淀他们爱国爱家的情怀。本次项目开展的一系列艺术实践调研、排演、团队策划等环节有条不紊地开展中也提高了整个科研团队的综合调配、团结协作等各项能力，同时我们作为新时代的大学生也有责任将母校江汉大学服务地方城市经济文化的办学理念通过我们的艺术实践向社会推广，借高校艺术实践的形式和范围延展到小学的契机为这种社会服务精神和发展城市音乐文化的推进和发展前景提供更多的有效途径。