初中道德与法治教育的有机融合分析

（江西省上饶市第二中学，江西 上饶 334000）

提高并加强学生的法治教育，并切实维护未成年人的合法权益，方能有效地降低未成年人犯罪事件的发生概率，故法治教育是学校重中之重的德育工作。作为初中道德与法治教师，在教学过程中要着重学校教育与法治教育的结合以及其有效的实施，极力于传统教学模式的改进与更新，

一、初中道德与法治课程中的法治教育意义

（一）有利于引导学生形成正确的法治观念

针对初中阶段的学生展开的法治教育，使其在实际的学习生活中，懂得利人利己，在保护集体利益的同时又不损害他人的利益，养成知法、懂法、守法并能自觉维护法律权威的良好法治观念[1]。一来可以加深学生了解自身应尽的法律义务和享有的法定权利，懂得什么该做什么不该做。二来可以让学生养成自觉遵守法律法规的良好意识。

（二）有利于引导学生树立维权意识

作为初中道德与法治教师，要加强学生树立正确的维权意识。并认识到维权意识的重要性。才能有效地遏制校园恶性违法犯罪事件的屡屡发生。寻求法律的保护才是保护自身的最佳手段，而不是在其合法权益遭受到侵害时，不会更好地保护自己，而是选择打击报复或者忍气吞声，长此以往，严重地影响了学生的身心健康，则会更加容易导致恶性事件的发生。

二、初中道德与法治教育深度融合的策略

（一）教师要提升自身的法律素养并加强学习

想要学生了解到更为丰富的法律内容以及取得更好地法治教育效果，培养出更多执法守法懂法用法的好学生，关键在于老师自身所发挥的引导作用。目前，以初中道德与法治教材而言，其中包含了大量的法律知识内容，如侵犯隐私权、侵犯消费者合法权益等，都是对学生进行法治教育的有效素材。然而为了更好地实施与渗透，增强学生的法律意识，老师应该言传身教，极大程度的影响并教育学生[2]。则需除学习教材中相关的法律法规内容以外，还需要了解地方管理相关条例。这样才能更大程度的普及学生的认知并制定有效的教学方案。

（二）有效利用道德与法治课程中有关法治的内容，开展法治教育

初中道德与法治课程在预防未成年人犯罪中起着不容小觑的作用，要想突出其的重要性，首先便是培养一批高素质高品德的教师队伍。如此才能更加有效地将法治教育在初中道德与法治课程中的展开，并能确保其有效的渗透在学生对法治内容的认知里。如在进行“抵制不良诱惑”一课的相关内容教学时，教师应将重点集中到对金钱的认知上，让学生意识到“强行向他人索取”属于违法行为，帮助学生树立正确的金钱获取意识[3]。又如，当在讲授“网络上的人际交往”时，除了要向学生讲解网络的优势外，还要让学生了解网络的弊端，使其认识到网络的两面性，避其短留其长，才能不使其沉迷于网络，并有效的发挥网络在学生学习生活中的积极作用，避免网络中的不良影响。要想促进学生的健康成长，教师必须有意识地培养学生辨别是非的能力

（三）设置特定背景，拓展社会实践活动

为了能够将初中道德与法治课中的法治教育更加生动、逼真以及有趣的开展，需得要求教师在教学过程中，抛开以往的传统教学理念，要善于设置与法治相关的教学情景通过对现实社会的事件模拟，能够让学生自己主动认识到走向违法犯罪道路所带来的个人以及对社会的危险，使其知晓后果的严重性，从而帮助学生树立良好的法治意识[4]。这样一来，不仅可以有助于深化学生的学习印象，而且还可以促使学生亲身体会到法律内容所带来的益处。除此以外，还可以联合学校团委开展社会实践活动，例如向居民宣传法律知识，只有人人懂法知法守法，才能为维护我国社会发展的和谐与稳定做出自身应有的贡献。

（四）以案例教学法，提升学生法治学习的积极性

初中道德与法治教学中，要想达到教与学质量的不断提升，就得需要老师通过案例法，让学生更深刻的了解并认知法治内容。如在学习“违法行为”相关内容时，可以展示出这样的案例，“有人想要将低价偷来的自行车卖掉，而你恰好要买此辆车，请问此时你是否应该买这辆偷来的自行车。”组织学生进行辩论，当学生们意见不统一时，老师可以向学生讲示法律条文：“《治安管理处罚法》规定，对明知是赃物而购买的，需处以15 日以下拘留，并罚款200 元予以警告。”通过这样的教学案例，可使学生的讨论与老师的引导，从而达到为学生营造良好的学习气氛的同时，还可以让其对法治知识有更深的领悟并加深了印象[5]。

结束语：

总而言之，为了减少学生违法犯罪的现象发生，一定要有效地融合初中阶段的道德与法治教育的相关内容，只有这样，才能提高并加深学生对法治的认知，从而使其真正做到知法、守法与懂法。