浅析初中英语教学中培养学生学科素养的有效措施

(云南省德宏州民族初级中学，云南 德宏 678400)

随着时代的迅猛发展，全球化进程越来越深入，国家与国家之间的交流越来越密切，社会对外语人才的需求也越来越高，因此，我国对英语教育也越来越重视。初中英语教育改革不断发展，这要求教师不断提高自身的英语水平，创新英语课堂授课模式，提高学生英语能力，最终达到培养学生们的学科素养的目的。

一、初中英语教学现状分析

（一）缺乏实践教学，忽视了学生口语能力培养

目前大多数初中英语教师的授课模式，依旧禁锢在课堂当中，仅是在课堂内对学生们进行英语知识传授，导致学生们的口语能力低下，长此以往学生们会缺乏开口说英语的能力，不利于学生的长期发展，无法激起学生们的学习兴趣，导致学生们英语口语水平低下，无法培养学生们的英语口语能力，以至于学生们无法将课堂中学到的知识运用到日常生活当中，学生们对英语知识的了解不够深入，无法引导学生们进行自主学习英语知识，课堂氛围枯燥无味，以至于学生们对教师传授的知识不感兴趣，初中英语课堂教学效率低下，教师授课水平得不到提高，学生们的学科素养培养进程艰难。

（二）传统教学观念，忽视了学生学科素养培养

目前我国初中英语教师大多采取传统的英语教学模式，将教学重点放在英语教材知识的教学上，导致学生们对英语学科的认知不够明确，只会以死记硬背的方法进行英语知识学习，同时，教师们缺乏对传统教学模式进行创新的能力，导致英语课堂枯燥乏味，学生们无法融入课堂氛围，教师的授课进程缓慢，学生们无法有效掌握英语知识。教师在应试教育背景的影响下，一味注重学生们的笔试成绩，而忽视了对学生们学科素养的培养，很多同学无法深入的了解英语知识，英语能力得不到提高，并且，教师们忽视了英语口语知识的重要性，导致学生们不知道如何开口说英语，或是不敢开口说英语，导致无法提高学生的英语口语能力，部分学生失去了学习英语的兴趣。传统的教学观念只是一味地给学生们灌输课本知识，学生们各方面的思维能力没有得到发展，初中英语教学效率低下，无法培养学生们的学科素养。

二、初中英语教学中培养学生学科素养的有效措施

（一）营造良好的学习氛围，培养学生学科素养

英语是一门外来的语言艺术类学科，学生们在进行初中英语知识学习时，缺乏良好的学习环境，因此，教师们在进行初中英语教学时，应该重视如何为学生营造良好的英语教学环境，引导学生们在教师营造的英语环境中进行学习，潜移默化的进行英语知识的学习与运用，培养学生们的英语学科素养，同时，教师可以在课内创设一些情景活动来辅助英语知识教学，引导学生们积极参加英语情景活动，丰富学生们的感官体验，让学生们在参与情景活动的过程中运用英语并学习英语，英语知识得到了实践训练，增加了学生们的英语运用频率，引导学生们在参加英语情景教学过程中，有意识地用英语进行交流，也可以适当地以汉语进行辅助学习，要保证每个学生脱离母语后能够用英语与外国友人进行流利的对话。引导学生们在教师创设的情景中进行英语学习，一定程度上保证了学生们对英语知识的深入理解，同时做到了温故知新，创设相关的情景活动，能够引导学生们对以往的英语知识进行回顾与复习，使学生们对英语知识的记忆更加深刻，往后学生们学习英语知识将会事半功倍，提高了英语使用的频率，提高了教师的教学水平，保证了初中英语教学的课堂效率，培养了学生们的学科素养。

（二）创新教学观念，提高教师教学水平

作为一名优秀的初中英语教师，应在英语教学过程中对自身的教学模式进行反思，并创新教学模式，转变教学观念，提高自身的教学水平，培养学生们的英语学科素养。初中英语正是连接学生们启蒙阶段与高等英语教育的桥梁，其重要性可想而知，倘若初中英语教师依旧采取传统的教学模式对学生们进行知识传授，会直接导致学生们对英语知识学习兴趣不高，以至于对英语知识掌握不够巩固，无法树立正确的英语文化意识，学科素养发展也停滞不前。初中英语课堂的目的不仅仅是提高学生们的英语成绩，更是为了提高学生们的英语语言能力，让学生们能够在日后生活中用英语进行流利的交流，使学生们掌握英语的核心要点，同时要引导学生们进行自主学习，提高学生们的自主学习能力，培养学生们的英语学科素养。初中英语教师在传统的教学模式基础下进行教学方法创新，能够很好地提升自身的英语水平以及教学水平，激发学生们对初中英语知识的兴趣，进一步发展学科数字培养。

三、结语

综上所述，初中英语教学中学生学科素养的培养离不开教师对传统教学模式的改革与创新，创新英语授课模式，创设英语情景教学，为学生营造良好的英语学习环境，是培养学生们学科素养的重要举措，因此，在初中英语教学过程中，教师们要保持先进的思想，不断地对教学模式进行改革与创新，引导学生们进行自主学习，培养学生们的学习兴趣，保证英语教学课堂效率，促进学生英语学科素养培养的发展。