小学数学教学生活化实践探究

（贵州省大方县凤山乡凤山小学，贵州 毕节 551613）

在素质教育和新课改背景下，各种全新的教学思想和教学理念如同雨后春笋般层出不穷，而生活化实践成为了其中的“佼佼者”。但生活化教学实践在传统教学模式下并不十分“吃香”，教师对于其的理解和渗透也显得有点差强人意。所以在新时期下，如何在小学数学中开展生活化实践教学值得探究。

一、小学数学教学生活化实践的意义

近年来，已经有越来越多的小学数学教师开始意识到在教学中运用生活化实践的益处所在，并开始在自己的教学中加以使用和践行，其意义主要表现在以下两个方面：第一，能够有效激发学生的学习兴趣与学习欲望。在小学课程教学体系中，数学这门功课的抽象性和晦涩性自然不用笔者在此进行过多的赘述。而有了生活化教学实践的融入之后，一切就显得与众不同了，原本“面目可憎”的数学一下子改头换面有了全新的味道，小学生原先学习数学的抵触情绪也逐渐消失，学习兴趣日渐浓郁。第二，能够有效激发学生的动手能力和实践能力。在全新的教学背景下，学生的动手实践操作能力被摆在了一个举足轻重位置之上，而生活化实践教学元素的融入正好与这个教学方向不谋而合。在生活化实践过程中，许多学生熟悉的生活场景被引入课堂上，大家在课堂上相互学习和讨论，实践和动手能力在不知不觉中就得到了提升。

二、小学数学教学生活化实践的策略

（一）立足教材，深挖蕴含在教材中的生活实践教学资源

对小学数学教学来说，不管是采取何种教学方式和教学理念，以教材为本的基本思想应该是坚定不动摇的。因此，教师在生活化教学实践的过程中应该以教材为基础，在教材上挖掘和拓展与生活化教学资源相关的知识与内容，这一点至关重要。由于小学生年纪较小，对于很多抽象的知识一时间很难理解透彻，但是一旦“换上一件外衣”的话，那么效果就会变得截然不同。在教材中能够与生活实践相联系的教学内容其实有很多，只要教师有一双善于发掘的眼睛，那么教学的亮点必然频频出现。例如，教师在进行《两位数的乘法》这一章节内容教学的时候就可以向学生提出这样一个十分具有生活气息的问题：“如果家里有一盏灯忘记关闭了，这个灯的功率为50 瓦，那么十个小时下来一共会浪费多少电量呢？”这其实就是一个两位数乘法运用的典型生活例子。如果没有这个例子的引入，那么整个学习过程会变得十分枯燥乏味，反之则变得十分的兴趣盎然。很显然，这就是小学数学生活化实践的运用方式之一，只要运用恰当，最终的教学效果用“四两拨千斤”来形容也丝毫不为过。

（二）创设生活情景，引导学生积极思考

小学数学教学生活化实践的应用还离不开生活情景的“强势入驻”。小学生正处于感性认识高于理性认识的特殊年龄阶段，如果教学中适当引入生活场景，是有助于学生更好学习和理解知识的。因此，每一个小学数学教师应该在教学中尽量为学生营造生活化教学氛围和情景，让学生在身临其境的氛围中变得“茅塞顿开”，整个学习过程也会顺畅许多。例如，教师在进行《圆、角、分》这一章节内容教学的时候就可以为学生营造一个“周末陪妈妈去菜市场买菜”的生活情景。在买菜过程中，零钱的相互找补就是对圆、角、分最好的认识和理解。如此一来，原先可能需要教师花费很长时间才能让学生了然的知识一下就变得清晰明了，整个教学过程既实现了生活化实践的有效尝试，又达到了学以致用的目的。

（三）合理布局教学设计，将课堂与生活有效“混搭”在一起

为了更好地实施小学数学教学生活化实践，教师还应该在教学安排与教学设计上狠下功夫。换言之，要想有效实施生活化教学实践，教师有的放矢的布局十分重要，教师应该在教学伊始就开始重视这个问题，并根据具体的教学内容进行有针对性的设计。如此一来，课堂教学与生活之间的联系就彻底被贯通了，整个生活化教学实践也能顺理成章的继续开展下去。但是这里需要注意的是，教师在进行设计的时候应该充分考虑“度”的问题，生活化实践不应该成为课堂教学完全的“主角”，其充当的作用是“催化剂”和“调节剂”。例如，教师在进行《千米与吨》这一章节内容教学的时候就可以将生活中对于这些具体计量单位的运用引入其中，但是引入的过程切记不可“喧宾夺主”，否则不但不能很好地实现生活化实践相关内容的引入，还会让整个课堂教学变得本末倒置，不伦不类。

（四）鼓励学生大胆将学到的知识运用到生活中去

学以致用是各个时代不变的学习主题之一，小学数学教学生活化实践的过程其实就是一个学以致用的过程。在学习过程中，教师应该鼓励学生将自己学习到的知识运用到生活中去，只有如此学生才能真正体会到学习数学的好处所在。同时，将学习到的知识具体运用到生活实践中的过程，也是知识进一步升华、吸收的过程，这对于学生整个知识架构的构建是有百益而无一害的。

结束语

小学数学教学生活化实践的过程是一个系统且复杂的教学过程。每一个教师应该深刻领会生活化实践的内涵和外延，在教学中不断深入、不断渗透，最终让学生真正达到既掌握了知识的本质，又掌握了知识的灵活运用。换言之，生活化教学实践的精髓在于知识的正确理解和知识的有效迁移，这是每一个教师在教学中应该注意和关注的问题之一。