不妨尝尝窝边草——浅谈初中语文本土文化的渗透

周碧坚

信宜市实验学校，广东茂名525300

语文学科作为一门蕴藏中国本土文化知识最为悠久的重要学科，对学生本土文化知识和本土文化意识培养有非常重要的影响作用，同时这些文化知识在课堂中的引入对学生的爱国精神和爱家乡的意识具有良好有效的激发，促使学生对本土文化知识的了解得到全面的认识。然而，现阶段我国科技信息技术的发展和时代的进步，让这些本土文化知识局限于书本知识中，使新时代的本土文化意识逐渐被消灭，从而加速了本土文化的流失。因此，为了让本土文化可以有效的渗透于学生的意识中，首先教师在进行教学时一定要利用有效的教学模式将学生的学习意识全面的激发，促使学生愿意主动的去认识到本土文化知识，使学生的本土文化认同感得到良好的增长，进一步全面推动本土文化在初中语文课堂教学中的拓展。

1 深入挖掘语文教材内容中蕴含的本土文化知识，促使学生的学习意识可以得到良好激发

俗话说：“兴趣是学生认真学习知识的前提，只要学生对一件事情充满兴趣，就能够有效激发其学习欲望。”由此根据学生这一教学特征，教师在进行教学时可以以“兴趣”为基石，利用新颖且具有启发性的教学模式让学生的学习兴趣得到全面的开发，进而教师再深入挖掘语文教材中蕴藏的本土文化知识，使教材内容可以更加全面地展现在学生的面前，让学生可以在此过程中良好地掌握本土文化知识，促使学生能够深刻感受到语文学习的乐趣。除此之外，语文教师还是需要合理地对教材文化知识进行拓展，并在此基础上对本土文化进行有创新且合理的运用，促使学生在学习的过程中可以有效的吸收其人文性，进而让学生对文化的情感意识可以得到进一步的激发。

例如：在学习《故乡》这一节课时，首先教师需要利用有趣的语言游戏设计引出本节课的所要讲的知识，让学生的学习乐趣可以良好的集中于语文课堂中；其次教师再通过深入挖掘本课的内容，让学生可以更全面的认识到故乡中所蕴藏的本土文化知识，比如：祭祀等，让学生可以从教材知识中充分的了解到一些所不知晓的文化知识，进一步让本土文化的优势在语文课堂中得到体现，促使本土文化在此基础下迅速渗透。

2 利用多媒体教学设备辅助语文教学，促使本土文化可以有效地渗透到语文课堂教学中

随着多媒体教学设备在现阶段信息技术不断的更新下，多媒体教学的优势已经逐渐被各学科教师广泛运用，其中直观性和信息化优势对语文课堂本土文化的渗透有非常大的帮助作用。因此，教师在进行本土文化渗透时可以有效地利用多媒体教学设备优势，让学生的各感官都可以得到良好地调动，进而让学生能够更加直观且形象化地认识到初中本土文化知识，促使其本土文化精神可以得到全面激发，进一步将本土文化有效地拓展到语文课堂教学中。

3 开展良好的文化活动，促使本土文化可以得到良好的融入

其实本土文化的渗透不仅仅只依靠课堂上的理论知识，教师还可以通过开展本土文化活动将学生的语文文化素养意识得到有效启发，从而使其可以在活动中真切感受到本土文化的价值意义。由此，教师可以根据学生的学习状态和爱好特征开展本土文化活动，促使学生的知识面可以在此基础下得到进一步的拓展，进而让其传承意识能够更好地得到激发，从而让语文课堂教学内容更加有效地融入于本土文化，进一步地加快本土文化在初中语文教学课堂中的渗透进程。

例如：为了让学生可以全面的了解到自己本文文化的知识，那么教师可以以“寻找家乡的文化知识”为主题开展文化知识活动，让学生在活动的推动下使其走向社会，向老一辈的人询问有关的本土的文化知识，进一步在此基础上加深其本文文化认同感，促使学生能够认识家乡的文化底蕴，进而让其传承精神可以得到良好的激发，使本土文化知识可以有效的融入于初中语文课堂中。

4 结语

总而言之，在语文课堂中渗透本土文化知识对学生是百利而无一害的，这样既能促使学生的文化知识得到良好拓展，又能让学生的民族认同感得到有效强化，从而进一步让本土文化知识可以良好地渗透在语文课堂中。