整合网络教学资源延伸体育教学模式——论慕课在中职体育教学中的介入研究

◎李小梦

科技的不断发展，促进了我国教育事业的改革。中职体育教师在开展教学活动时，可以将慕课这一教学模式应用其中，时刻关注着学生的体育学习状况，根据学生身心发展现状，对教学方法进行创新与优化，完成网络教学资源的延伸，以此制定出相应的教学计划，使学生的身体素质以及体育精神得到提升。同时，教师应充分挖掘慕课教学模式的优势所在，营造出良好的教育氛围，从而激发学生的参与兴趣，让学生感受到慕课教学的价值以及趣味性，打造出中职体育教学新途径。

一、慕课在中职体育教学中的应用优势

（一）让中职体育教学的效率显著增长

慕课在中职体育教学中，能够让原有的体育教学模式发生转变，不仅能够让学生们自主观看慕课视频，完成体育技能与体育知识的学习，同时还能够利用慕课视频，示范、分解、讲解体育授课中内容，有效完成对易错内容的分析，便于学生在课后的自主学习，起到整合网络教育资源的效果。并且，慕课在中职体育中的应用，可以让学生自主观看视频，掌握相关的技术要领，找寻到自己的练习不足之处，以此完成针对性地教育指导，让中职体育教学的课堂质量显著提升。

（二）让学生享受优质的体育教育资源

首先，我国处于教育资源分布不均衡的情况，特别是对于中职、高职院校来说，他们在教育资源与教学设施上对比高等教育明显落后。其次，因为中职体育课后在安排上存在限制，导致一些学生无法选择到自己喜欢的体育项目，一定程度上降低了学生的学习兴趣。体育教学与慕课的有机整合，能够让中职学生随时随地应用慕课平台观看体育教育资源，以此学习自己感兴趣的项目，不但能够提升学生的学习兴趣，还能够让体育教育资源分布不均匀的情况得到缓解。

（三）实现体育分层次教育

利用慕课教学视频，能够使学生回顾之前所学生的知识与技能，并利用网络的优势，展开相应的学习讨论，让学生更加轻松参加体育教学。并且，慕课在教学中的应用，便于教师掌握学生的学习情况与进度，从而制定出针对性的措施。

二、慕课在中职体育教学中的介入措施

（一）完善中职教育网络平台

所谓慕课教学，是指教师通过开展大规模在线教学活动，充分利用网络信息技术的优势，设计出高效、高质的体育教学，使学生通过网络就可以参与到学习过程中。这种教学模式的实现，需要依靠网络教学平台的支持，因此，中职将慕课教学模式应用在体育教学时，需要先完善中职教育网络平台，将体育教学与慕课教学有机整合，为学生构建一个可靠、安全的慕课学习平台。其次，教师应实现校园网络的通畅，让整个校园都被网络所覆盖，使学生即使在下课期间也能观看慕课教学视频。最后，中职应当对慕课教学进行宣传以及普及，可以利用校园公众号、校园官网等渠道，向全体师生介绍慕课教学的价值与魅力，使学生更快地接受慕课教学模式，积极参与到慕课背景下的中职体育教学。

（二）完善中职慕课教学体系

中职教师应完善中职体育慕课教学课程，将网络平台当作原动力支持，实现体育教学资源的线上利用与线上传播，进而拓展学生的知识视野，使学生获取到更多的体育信息。首先，体育教师应提高自身的教学质量以及专业能力，并学习最新的信息技术，熟练地使用慕课等教学平台，进而具备开展慕课体育教学的能力。其次，体育教师需要结合体育教学的实际情况，对教学的内容进行优化与创新，并将教学重难点制作成相关网络视频，消除时间与场所的限制，让学生随时随地观看体育教学视频，从而增强学生的情感体验，使学生喜爱上慕课体育学习的形式。最后，中职体育教师在应用慕课开展教学时，可以把实践活动与理论知识相整合，进而丰富体育教学的内容，从多个方面提高学生的体育水平，使学生的体育素养以及体育精神得到提升。此外，教师还可以收集一些著名的体育赛事上传到慕课平台中，让学生在课下进行观看，使学生在欣赏视频的同时，获取到体育项目的来源以及文化背景，进而激发学生对于体育学习的兴趣，调动学生的体育学习积极性。

（三）丰富慕课体育教学内容

首先，中职体育教师在设计慕课教学内容时，需将自己传统的教学理念进行转变，充分认识到 体育教学的价值，进而创新优化体育教学的内容以及形式。同时，教师可以深入挖掘与利用网络资源，从丰富的网络资源中挖掘出有利于学生发展的内容，由此显现出慕课教学模式的内涵。另外，教师在设计教学流程时，所设计的教学内容应当展现出学生的主体地位，教师可以利用慕课学习平台向学生介绍与体育相关的理论知识以及实施体育新闻等，以此丰富体育教学的内容，激发学生的主观能动性，让学生感受到慕课模式下体育教学的无限趣味。

（四）健全慕课教学评价体系

教师在开展体育教学时，应注重教学评价这一环节。教学评价不仅能够检验学生的学习情况，同时还能够看出体育教学的整体水平，进而为教师课程优化提供重要参考依据。在慕课背景下的中职体育教学，教师需适当转变教学评价的形式，通过慕课平台构建一个更加科学、合理的教学评价体系，从而打破原有“评价统一”的现象。同时，教师在实际考核与评价的过程中，需结合学生体育学习情况、课程学习表现以及课堂互动情况等方面进行综合评价，评价方式也可以做出改变，采取生生互评、教师点评、自我评价等形式，使教学评价更加全面客观。

三、结语

综上所述，中职体育教师若想要学生掌握更多的体育锻炼技巧以及体育知识，就应该改变传统的教学方法，依托慕课打造出体育教学新途径，以此提高体育教学的效率以及质量，实现多种资源的有效整合。同时，慕课能够丰富学生的学习方式以及学习途径，让学生拥有充足的自主学习的时间，使学生在自主学习的过程中强化记忆。因此，中职体育教师在进行体育教育时，应积极使用慕课教学模式，构建良好的体育活动环境，从而显著提高体育教学的效果，丰富课堂教学的资源与渠道，让学生找到适合自己的体育活动，为学生终身体育意识的形成打下良好基础。