论体育游戏在小学体育教学中的合理运用

2020-12-06 10:40陆大磊
学生之友 2020年1期
关键词:篮球教学效果技能

陆大磊

摘 要:在小学体育教学中,可以充分利用体育游戏的助学作用,多方面地利用体育游戏带动学生学习,一方面可以展开竞技类的体育游戏活动,另一方面可以展開益智类的体育游戏活动,这会令学生保持积极的学习状态,享受体育游戏的乐趣,同时能够逐渐掌握更多的体育技能,从而能够增强课堂学习效果。

关键词:体育游戏;小学体育教学

引言

在新课改的要求中,说明兴趣是促使学生学习的重要工具,需要教师充分利用兴趣展开教学工作。因此,可以将体育游戏带入体育课程教学,用其增强学生参与体育课程的兴趣,这会对课堂教学形成有利条件,有助于提升教学效果。

1.体育游戏在小学体育教学中的作用

1.1能够有效地增强学习兴趣

对小学生而言,兴趣永远是能够推动参与课程学习的重要动力,而在体育游戏中,每时每刻都能体现出快乐的积极情绪,如果能够将其应用在小学体育课程中,势必能够引起学生的学习兴趣,进而产生更强的动力,从而有助于展开体育教学工作。

1.2能够促使学生更好地掌握体育技能

在体育教学中,一般情况下,教师会教学某方面的体育技能,如田径、乒乓球,如果能够结合体育游戏展开教学,不仅能够有效增强参与教学的积极性,而且能够令学生在无形中增强理解,渐渐地熟悉每项教学内容,从而能够更好地掌握体育技能,提升学习效果。

2.体育游戏在小学体育教学中的合理运用

2.1展开竞技类体育游戏活动

在体育课堂上,如果可以展开竞技类的体育游戏活动,一方面能够促使学生之间形成较强的竞争关系,促使产生较强的积极性,另一方面能够促使学生之间形成较强的合作关系,通过彼此合作才有可能获得最终的团队胜利,与此同时,可以穿插本堂课中教学的体育技能,这会增强教学效果。

例如,假设教师要给学生传授“接力传棒”的体育技能,这就可以展开“接力障碍跑”的游戏活动。

在活动开始之前,教师会在操场中的跑道上,放置某些障碍物,如板凳、篮球、箱子等,让每名学生在奔跑的过程中,需要借助这些障碍物完成任务。

在活动开始后,将学生分成甲、乙、丙、丁等诸多田径小组,每个小组各占据一个赛道,均都站在同一起跑线位置,在教师发出指令后,需要每组学生同时出发,沿着各自的赛道向前奔跑,如果在途中遇到篮球,需要捡起篮球继续奔跑,在遇到纸箱后,将篮球放入纸箱,在遇到板凳后,围绕板凳旋转三圈,随后往起点方向反跑,在经过纸箱后,从中取出篮球,将其放置在拿起的位置,在跑回起跑线处后,对下一名组员击掌,表示接力成功,依次循环。

在活动结束之后,根据每组最后成员的到达时间,排列出竞赛排名,依据排名给予相应的奖励和惩罚,对获得第一、二名的小组给予奖励,如棒棒糖,对获得第三、四等排名的小组予以惩罚,如做蹲起、仰卧起坐等,这会刺激学生争取更好的排名。

因此,从以上活动的过程来看,一方面会激起学生参与游戏活动的积极性,获取体育竞技的乐趣,另一方面会促使学生熟练地掌握田径接力的体育技能,同时会锻炼身体素质,满足教学要求,从而能够提升教学效果。

2.2展开益智类体育游戏活动

益智类体育游戏与竞技类体育游戏不同的地方,在于倾向于发掘学生的智力,要求学生运用巧妙地方法结局设计的难题,同时能够组织学生共同参与活动,加强团队协作意识,从中感受体育合作的乐趣,并且可以有效地学习某种体育技能,这会增强教学效果。

例如,假设教师向教学篮球中的运球和传球技能时,可以组织学生开展“最快运球”的益智游戏活动。

在活动开始之前,将各个篮球场分为两个半场,在各个半场的区域上,在不同地方设置不同的障碍物,如箱子、板凳等,在半场的四个顶角处各放置有1个小箱子,里面装有红色的塑料小球。

在活动开始之后,先对学生进行分组,每组包含3到4名学生,要求每个小组自行商讨对策,通过运球、传球的方式,在最短的时间内,在不会触碰场中放置的障碍物的前提下,分别获得每个边角的盒子中的红球,最终将红球交由教师,这就需要学生发挥自己的智力,探讨出有效的解决对策,如可以参考三角形的“两角之间直线最短”的性质,围绕对角线探讨对策。

在活动结束之后,以每个小组交给教师红球的时间为准,分别统计每组完成任务目标的时间,最先完成的小组可以获得奖励,未完成或者用时较长的小组,需要接受惩罚。

因此,从以上活动的过程来看,一致类的体育游戏能够有效地启发学生的智力,促使运用巧妙的方法解决提出的任务,在过程中会感受体育游戏的乐趣,同时能够不断加强体育技能的运用,从而有利于提升学习效果。

结束语

综上所述,体育游戏是体育课程的有效教学工具,在实施的过程中,一方面需要保证学生是够处于积极状态,促使游戏活动行之有效,另一方面需要保证学生是否能够学习体育技能,促使符合课程教学要求,如果能够满足以上两个条件,这会充分发挥体育游戏的教育作用,从而有利于提升教学效果。

参考文献:

[1]李权福.探析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(10):279.

[2]陶红霞.小学体育教学中的游戏教学法应用研究[J].学周刊,2020(31):173-174.

[3]张静.基于合作游戏促进小学体育教学的实践研究[J].安徽教育科研,2020(20):73-74+83.

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