疫情期间教育教学工作经验总结

杨国凤

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。踏上讲台仿佛是昨天的事，转眼已经过了三十个年头。三十年来，我作为一民小学教师，一直兢兢业业，任劳任怨的从事着教书育人、为人师表这项艰苦而又光荣的工作。作为一民老教师，我积极向年轻教师们学习新的方法和理念，并结合自己的教学经验，在课下进行反思与总结，这些都让我能够更好的管理班级和进行教学，取得了一定的成绩。

2020是不平凡的一年，突如其来的疫情牵动着全国上下人民的心，打乱了我们原有的教学节奏。在疫情面前，作为教师的我虽然不能献身于抗疫一线，但是我也一直坚守在自己的岗位上，不忘自己教书育人的责任。疫情面前，每个人都在尽自己的力量，为打赢这场没有硝烟的战争作出自己的牺牲与努力。作为云南省大理市东山完小的一员，在“延长的假期”面前，我积极响应国家“停课不停学”的号召，开展线上教学活动。

现对疫情期间的网络教学做如下总结：

一、课前准备

对于一年级学生来说，线上教学，不能强制要求学生和教师进行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面由于一年级学生年龄过小不能独自使用电子设备，强行规定时间上直播课对家长的生活和工作节奏也是一种打乱，所以我认为线上教学需要老师和家长两方面的配合才能更好的保证学生有良好的学习效果。因此我采用名师课堂和教师线上指导检查的方式进行教学。作为班主任的我也积极和其他科任老师配合，督促学生完成各个科目的学习任务。

由于一年级的特殊性，考虑到家长并不能时刻在家陪伴学生们上网课，学校根据实际情况不强制对学生的课表进行安排，由学校和科任教师们协商出每个科目的学习时间，相互错开，不安排过多的学习任务，让孩子们能够边学边玩，让学习变成一个快乐的过程。刚开始实行线上教学的时候，作为一名老教师的我对电子设备运用不是很熟悉，我一有空闲时间就向年轻教师请教，不妄自菲薄，坚持学习新技术新知识，跟紧时代的步伐，结合自己的教学经验，希望能让学生拥有更好的学习体验。而我也从最初的迷茫、紧张和手足无措到后来能顺利完成每节课的教学计划和教学目标。通过几天的磨合，线上教学我也可以做得得心应手，孩子们也比较习惯了，渐渐地喜欢上了网课。

二、课程安排

每天一个小节的知识点，把名师课堂视频提前找好，把学习链接分享至微信群，学习时间不固定，只要在当天完成学习并在微信群进行打卡。在每天的学习中，我时刻在微信群关注学生和学生家长的反馈，随时进行答疑。每天除了线上观看名师课堂视频和上直播网课外，我还会在额外布置适量课后作业，要求学生家长拍照提交至微信小课堂，进行批改反馈，每天我都会把完成较好的学生作业或成果在微信群进行展示并提出表扬，让其他学生认识到自己的不足，同学们完成作业的情况也越来越好了。

三、学生家长反馈

而在这次的课堂上，家长体会到了网络课堂的优势。一张张优秀的课件不断的通过网络传输到学生的屏幕上，看着这些标记详细的知识，都在感叹网络的方便。并且在视频中家长能看到老师，感觉更加的亲切，也更加的容易引人注目。期间家长也有观察过自己孩子的情况，通过这样的教学方式，家长认为孩子的注意力更容易被课件吸引，也很容易的就融入到了课堂中去。

四、个人反思

针对性评价，掌握每位学生的学习状态。

课堂积极性与作业是目前网课检测学生学习态度及知识掌握程度的主要渠道，教师应对每位孩子的表现进行针对性评价，让学生及家长知道，老师依然非常关注你，在家学习也不能松懈。例如：

一是课堂互动时，如果学生回答问题准确且吐字清晰，教师应对其进行鼓励和表扬。如果学生回答问题时出现错误，教师应及时指出并指导改正。若有从不连麦发言者，教师应私下联系问其原因。对于基础薄弱的学生，可以进行重点辅导。

二是遇到学生缺课、不交作业，应立即与家长联系了解原因，让家长督促学生完成每日学习任务。如有特殊原因，应积极提供帮助。

五、收獲

数学来源于生活，服务与生活。学习数学的目的就是为了解决生活中的实际问题，因此我在数学课上着眼于学生的基础知识和认知水平，时时处处关注身边的数学模型。认真做好课前准备工作。备课是提高课堂效率的基础，是课前最重要的准备环节，为了精准、高效的展开教学。

1.细致研读、精准把握教材精髓

每备一节课，我都认真的读课本3遍，做好课堂批注;然后看教辅资料，理解每句话的内涵;认真填完练习册，合理进行课堂选题，使教学的每一环节都认真落实。备方法、备理念、备学生，每上完一节课，我都及时做好教学反思，改正自己的缺点，继续发扬自己的优点。关注数学动态，抽象数学模型。数学是古人为解决问题抽象出来的学科，现在的数学题型与实际生活联系越来越紧密，因此我时时处处关注身边的数学，如商场打折销售问题，让学生明白什么是进价、标价、售价，和原价、现价之间的关系;还有共享单车车架模型，会用三角函数解决问题;含糖率，让学生自己准备糖水，感受浓度的变化;各种循环比赛，比赛场数公式的推导等。我都会把实际问题抽象成数学模型，用数学来解决实际问题。

2.让学生爱上数学

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，要想高效、持久的展开教学，提高数学教学质量。活跃课堂气氛。数学是培养思维的一门学科，好的思维习惯是学好数学的保证，因此课堂教学中，我积极营造愉悦的学习氛围，创设良好的数学情景，把生活实例融入数学教学，从而师生产生共鸣。如（1）课堂上和学生开玩笑改变纯理论的传统教学模式。（2）多鼓励、多引导，开展多元化评价。（3）多表扬、少鞭策，建立自信。（4）多沟通，多交流让学生爱上老师，爱上数学课堂。（5）耐心、细致的关心学生，让学生感受到爱的教育。

其实每种教学方式都有它的优缺点，既然这次疫情让我们不得不选择网络教学，那我们就要不断琢磨如何利用网络资源及新式的教学方式把知识更好地传递给学生。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，在这个特殊时期，我们要努力提高自己，多交流、多学习，以全新的面貌再相会。