成人钢琴教学的特色及方法

□陆 健 上海开放大学

随着社会的发展，人们对物质与文化生活提出了更高的需求。钢琴作为一种高雅的乐器，不再是难以企及的奢侈品，而是逐渐融入人们生活。越来越多人开始报钢琴班，以此陶冶情操，提升自身气质，培养艺术修养。对此，文章探讨了成人钢琴教学特色，并阐述了钢琴教学方法，以期打造高效课堂。

在成人钢琴教学中，为了打造高效课堂，教师可通过启发、传授、诱导、联想等方式激发学生对钢琴的学习兴趣，指导学生科学、系统地掌握钢琴技巧，学习音乐知识。在这一过程中，教师的主要职责是调动学生的学习积极性与创新性，培养学生的钢琴技艺，进而提升学生的创新能力与艺术修养。然而，在传统教学模式下，学生只是机械地跟随教师学习钢琴技巧，教学质量难以保障。对此，根据教学特色，创新成人钢琴教学方式具有重要意义。

一、教学细节化

在成人钢琴教学中，对课堂内容进行必要的讲解与示范，有助于提高教育质量。在接受能力上，成人学生往往低于青少年学生。因此，在成人钢琴教学课堂上，教师应按照成人学生的实际情况，从基本指法、姿势、手型等基础知识开始教学，由内而外开展渐进性教学。例如，钢琴触键要在极短时间向下用力，指尖瞬间充满爆发力。具体来说，首先，手腕、手肘、手臂以及肩部应放松；其次，手臂、手腕与指尖应连成一线；最后，以肩部为轴心，将力量由大臂向手腕最后传递到指尖，以此弹奏。如此，将弹奏技巧细节化，有助于成人学生更快掌握弹奏技巧。

成人钢琴教学，并非仅仅传授相关理论知识，更重要的是通过大量实践练习丰富成人学生演奏感觉，使其在实践中深入理解理论知识，明确音乐作品的内在含义。因此，在成人钢琴教学中，教师应亲身示范，并阐释音乐作品的内在含义，使学生了解不同音乐的不同特点，以此激发学生的演奏欲望，提高学生的音乐鉴赏能力。同时，教师可引导学生互相鉴赏彼此的演奏作品，在日常学习、练习中相互纠正，从而不断提升学生的钢琴演奏能力。

二、将讲解、示范、对比、鉴赏贯穿教学全过程

在成人钢琴教学中，教师应认识到讲解与示范的重要性，只有将课堂教学内容明确讲解给学生，才能保证学生准确理解并快速掌握课堂教学知识。例如，在教学钢琴弹奏的基本技巧时，由于多数新学员很少接触钢琴，只弹过风琴、电子琴等，教师可从指法、姿势、手型、弹奏基本方法等角度将两者进行对比讲解，从而使学生明确钢琴弹奏的基本技巧。

首先，教师应认识到，钢琴教学不仅是传授钢琴理论与弹奏方法，还要教会学生以声音展现音乐意义。因此在实际教学中，教师应注重示范教学，通过示范弹奏，将抽象知识转为形象语言，引导学生进入音乐的世界，使学生真正感受音乐的内涵，开阔学生的音乐视野，提升学生的艺术修养。

其次，教师还应重视培养学生的鉴赏能力。由于成人学生本身拥有一定音乐理解能力和音乐表达能力，教师可以引导学生将每次弹奏的作品录音，查看弹奏效果，分辨其中的错误并加以改善。同时，教师还可以给学生播放不同演奏者的音乐作品，引导学生感受其风格与造诣，以提升学生的鉴赏能力。

三、重视课堂评价

在成人钢琴教学中，正确、全面的课堂评价可以增强学生对钢琴学习的自信心，提高学生学习效率和课堂教学质量。现阶段，成人钢琴教学主要采取一对一的教学方式，教师直接对学生负责，其过程性评价可以直接传达给学生，对学生的学习心态和行为表现带来直接影响。因此，在一对一教学中，教师应全面了解学生的喜好、心理状况、性格等实际情况，针对个体差异做出不同评价，以调动学生的学习积极性，从而提高成人钢琴教学质量。

总而言之，成人钢琴教学是近年来新兴起的一门教育，为了提高其教学质量，提升成人学生的钢琴弹奏能力与音乐鉴赏能力，实现钢琴教学目标，教师应将教学内容细致化，加强启发式教学，重视课堂评价，打造高效课堂。