培养小学生良好习惯的几点做法

杨光俊 （甘肃武威市凉州区柏树镇九年制中心校）

小学生良好习惯的培养至关重要，关系着学生的生活、学习、成长，关系到学生的一生。良好的习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯等。在培养小学生良好的习惯问题上，笔者尝试了以下做法，收到了良好效果。

一、以理导行

对于一年级新生而言，学生对刚进入小学的生活感到新奇而神秘，同时又是茫然不知所措的。因此，新生入校的第一周，应抓住契机，特别是班主任要利用主题班会，制定班规，强调校纪校规，学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，强化养成教育的意识，明确养成良好习惯，在日常学习生活中明白什么事该做，什么事不该做；懂得什么是好事，什么是坏事。让学生知道学校和幼儿园的不同。

二、以情导行

培养小学生良好习惯的方法各种各样，应避免单纯的命令式、说教式、强迫式。教师要了解学生，参与到学生活动中，用情感去打动学生，用真情去感染学生。

三、以爱导行

小学生良好习惯的养成教育中，教师的爱心投入本身就是一种神奇的力量，一旦教师与学生建立了深厚的情感，学生与教师就会感情相通，学生对教师的要求也就会情理相济，各种习惯的教育就会像涓涓细流流进学生的心田，产生良好效果。如：教师对一些有不良习惯、不讲卫生、学习和生活有困难、厌学、逃学、不思进取的学生，要主动谈心，沟通了解，全心全意帮助学生解决存在的问题，一旦看到学生有点滴进步，就鼓励、诱导、赏识，从而提升学生良好习惯的养成意识。

四、以趣导行

对于小学生生来说，“兴趣是最好的老师”。有了兴趣学生会很投入地去做。因此，在日常教育中，要在丰富有趣的活动中培养学生的良好习惯，如举办主体班会、演讲会、班级故事会、学校艺术节、参观名胜古迹、捐助献爱心活动等，要把机械的说教转化到丰富有趣的活动中，让学生尽情展示各方面的才能，培养各方面的兴趣.

五、以行导行

教师的言谈举止、道德品行、良好习惯时时刻刻影响着学生的品德和行为以及习惯的养成，教师在日常教育中，要率先垂范，以身作则，用优雅的言谈举止影响学生，用高尚人格魅力感染学生，为学生养成良好习惯做出榜样。如：要求学生勤奋学习，一丝不苟，教师首先爱岗敬业，严谨治教；要求学生不讲污言秽语，语言文明，教师必须说话文明，尊重学生；要求学生不随地乱扔果皮、纸屑、塑料袋等，教师首先做到讲究卫生；要求学生诚实守信，教师首先对学生的承诺做到一诺千金，言必行，行必果；要求学生积极参加卫生大扫除，教师首先亲自参与劳动。

六、以恒导行

培养学生良好的习惯不是一朝一夕的事情，“冰冻三尺，非一日之寒”。这是一个长期的项目，需要每天进行，日积月累，常抓不懈，才能养成。良好习惯的养成，一是规章制度不能朝令夕改，必须长久坚持。二是要求学生平时反复训练，要注意培养的连续性，要在严格要求下反复训练。教师不仅争取家长与之配合，严格要求学生，还要在校内要严格训练学生，久而久之，才能巩固下来变成学生的自觉行为方式。良好的习惯，如果没有长期的训练，不良的习惯难以改掉，良好的习惯也不能形成自觉行为。三是要让学生得其道，对一些改了又犯，说过了又忘的学生，要不厌其烦，耐心诱导，及时指点，训练严格，反复强化.

总之，培养小学生各种良好的习惯，教师不能只靠简单的说教，还应该使用多种方式和方法，更应该为人师表，做学生良好习惯的示范者、影响者、执行者。