科学决策 精准实施 完善机制——成都市红牌楼小学延迟开学期间线上教学阶段总结

四川省成都市红牌楼小学 肖昭勇 潘 宇 刘 薇

在延期开学的非常时期，为保证学生“停课不停学，学习不延期”，学校根据上级主管部门文件精神和相关要求，积极思考谋划，“战役情，保常规，研教学，促反思，求实效”，迎难而上，积极行动，探索线上教学的实施。通过QQ 群、微信群、公众号、三顾云等在线平台，合理安排学科课程，有序推送体育锻炼、美术教育、音乐教育、心理健康、劳动教育等主题学习资源包，做到“五育”并举。

一、科学决策，确保在线教学方向正确

一是统一思想，计划在前。得知延迟开学的第一时间，学校行政团队就在邹芳校长的领导和组织下，通过QQ 语音、微信群视频、腾讯会议等工具，先后召开了6 次行政会和行政扩大会。会议初步讨论和分析了开展线上教学的形式，对线上教学的学习任务、教学资源、网络技术等进行了多方论证。

二是根据国标，优化课程。由教学管理团队牵头，根据国家课程标准，统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，合理安排各类课程，拟定“停课不停学”的教学方案。我校确定线上课程分为学科学习、专题教育、艺体活动三个板块，而且还创造性地根据我校传统文化特色，每天安排10 分钟经典诵读，保证学生“在校在家都一样，经典诵读我最棒”。每周一节书法课，低段硬笔书法，中高段软笔书法，由专职教师任教。同时，坚持每周进行一次心理健康课，及时对学生进行疫情期间的心理疏导，帮助学生以积极阳光的心态面对疫情期间的线上学习及居家生活。

三是分层设置，灵活课时。针对不同学段学生年龄特点分层设置，每天设置4 课时，每节课不超过40 分钟，采用讲练结合的教学方式，讲授时间不超过20 分钟，每周安排5 天学习时间。方案确定后组织召开了全校组长会和全校教师会，传达上级部门精神和学校安排，号召教师积极行动起来，努力学习探究当前形势下充分利用信息技术进行网上授课的方式。

四是规范管理，制度在先。学校先后制定了《成都市红牌楼小学延迟开学期间线上教学实施方案》《成都市红牌楼小学线上直播教学教师工作制度》《红牌楼小学2019—2020 学年度下期开学准备工作方案》《红牌楼小学疫情防控工作预案》《红牌楼小学传染病防控健康教育制度》《红牌楼小学网络舆情应对预案》等方案和制度，确保线上教学管理规范，教育教学有序进行，避免出现网络疫情。

五是充分调研，研判在心。学校先后两次发放《成都市红牌楼小学“延迟开学、居家学习”告家长书》，研制发放《网上教学实施建议调查问卷》家长和教师问卷，统计掌握师生关于网上教学的基本情况、信息技术水平、设施设备情况和心理承受等准备情况，为学校下一步进行网上教育教学打下基础。

二、精准实施，确保在线教学顺利推进

一是分组制订教学计划，保障教学有序。通过前期准备，学校召开教学工作视频会议，各教研组长组织教师在学校教学计划的基础上结合学科特点制订本组教学计划。在教学计划制订的过程中，强调“三注重”：注重线上课程设计、注重学生学习能力提升、注重线上教学评价激励。

二是小组安排错峰，开展分层培训。充分发挥学校信息技术中心首席信息官的能动作用，由他负责统筹全校教师线上教学信息技术指导，分类分时段开展全校教师培训、“新手”教师培训、线下一对一培训、教研组教师互培，让每一位教师掌握线上教学的一些方法和技巧。

三是坚持集体备课，集众人智慧，取长补短。备课是开展教育教学工作的前提，准备工作做好了，才能有序可循，有备无患，有的放矢。各学科组长利用年级教研组为协作共同体，带领本组教师认真研读课程标准、大纲和教材，梳理出教材的相应单元教学要素，确定单元教学目标和课时目标，并在充分分析学情的基础上，针对线上教学的特点，对教学内容进行了合理的调整和重组，依据每节课的重难点把握好课前预学设计、课中导学设计、课后拓学设计，做到精讲善练，努力提升线上教学效率。

四是各组研究教学方法，提升教学能力。刚开始，教师授课有的采用任务卡式，有的采用微课+任务卡式，有的在qq 群用文字授课，有的则用语音授课等，可以说是五花八门。每次课前课后，教研组内教师会及时讨论反馈，总结经验，资源共享，互帮互学，取长补短。经过两周的实践，根据硬件条件、网络条件、学生家长监护条件等实际情况，语数英学科线上授课大多数采用微课+任务卡+直播+提交作业+反馈作业+二次批改+再反馈的流程，而科任教师则采用任务卡+微课+反馈的教学模式。在教师的不断探索下，逐渐形成了线上教学流程六板块，即上传“预学单”自主学习；反馈“预学单”检验学习；观看“微视频”在线学习（或定位突破重难点的线上精准直播指导学习）；布置“课后题”巩固学习；作业展示或纠错拓展学习。通过教科院网上调查，家长对教师教学满意度达到100%。到目前为止，教师对信息技术教学方式和手段从陌生到熟悉，从线上找到线下的教学感觉，已经从“初级阶段”过渡到了“中高级阶段”，我校平均年龄40+的教师，不论从观念上还是技术上都发生了翻天覆地的变化。

五是做好家校沟通，争取家长支持，合力提升教学效率。线上教学是一种开放的学习方式，要达到预期的效果，需要学校与家庭紧密联系合力完成。学校通过定期进行家长问卷反馈，在钉钉召开全校家长会，各班级坚持做好“云家访”等多种形式与家长进行沟通交流，指导家长开展家庭教育，争取家长的支持与理解，督促孩子及时反馈学习中存在的问题，积极形成家校教育合力，让线上教学的效率得到最大化的提升。同时，也利用线上教学的契机，结合我校“优秀传统文化背景下运用‘小先生制’促进优良家风的形成”市级课题的深入开展，指导家长形成科学合理的教子方式，促进优良家风的形成。

三、完善机制，确保在线教学持续向好

一是“云端”管理抓落地。以校长为中心的教学管理团队每天都要通过“云听课”的形式，进入各年级、各班、各学科进行“听课巡课”，填写每日巡课反馈，并及时将评课信息反馈给教师。基于云和大数据，及时了解教师教学情况以及学生学习情况，了解各班动态，发现优秀及时推广，发现问题及时指导沟通。同时，还能更好地了解来自家长的意见和建议，及时作出反馈和调整。德育管理团队负责督促年级组长协调各科教师每天的教学任务，班主任进行班级常规管理，保证学生体育锻炼、有效家校沟通等。

二是“云端”教研保实效。各教研组根据区教研员的要求建议，结合自身特点，创造性地定期开展“云教研”，以教研组长及组内经验丰富的教师为引领，取长补短、团队作战、资源共享、分工合作、相互帮扶，做到“五个统一”：统一教学时间、统一教学内容、统一教学目标、统一教学资源、统一教学要求。

三是“云端”教学强信念。学校把抗疫故事作为线上教学的重要内容之一，让师生感受到广大医务工作者日夜奋战、救死扶伤的崇高精神，广大党员干部冲锋在前、不怕牺牲的拼搏精神，广大军人忠于党、忠于人民的高尚品格，广大人民群众团结一心、坚忍不拔的顽强斗志……教育引导师生坚定理想信念，学习先进典型，培养爱国精神，告诉大家踏实工作、好好学习就是在以实际的行动参与疫情防控这场没有硝烟的战争。

四是“云端”主题促发展。依据学生身心发展特点及作息规律，精心制定了线上各项主题实践活动，在丰富学生线上学习内容的同时，促进学生综合能力的提升和综合素养的发展。

总而言之，学校通过实施“五育” 并举，在保障师生身心健康的前提下，确保在线教学学有所成。随着国家强力抗疫效果的显现、线上教育时间的推移，教师的心态越来越平和，现代信息技术能力越来越高，教育教学效果越来越好，形式越来越乐观明朗。红小教师将以坦然平和的心态去面对现在所面临的一切困难，对即将随着疫情的结束而到来的正式到校复课充满期待。