小学语文教学中引入绘本教学的探究

江苏省仪征市陈集镇中心小学 孔祥红

绘本教学是小学语文教学中的一道亮丽的风景，它作为一种新的阅读方式正逐渐走进我们的课堂。学生在阅读绘本过程中学会观察、想象、猜测、验证，充分享受着绘本带给他们的乐趣。因此，语文教学中引入绘本，能够帮助教师进一步创新教学内容，更新教学思想，打破目前的教学困境，全面提升教学质量和效率，为学生提供更加理想的教学引导。

一、筛选绘本内容，培养阅读兴趣

绘本看起来比较简单，但其图画精美，含有深刻内涵。一个好的绘本，能激活学生的思维，激发学生的阅读兴趣。那么帮学生筛选什么样的绘本呢？

1.主题鲜明、有一定教育意义的。绘本的主题多种多样，亲情、友情、生命、挑战、勇气等无所不有，这些主题具有积极的意义，非常适合学生阅读。选择这类的绘本，可以在阅读中帮助学生建立正确的价值观和积极的生活态度。孩子们在阅读时犹如在童话的世界中遨游，接受知识，启迪智慧，陶冶情操。

2.符合儿童年龄特征、儿童感兴趣的。在绘本选择过程中，要充分考虑到学生的年龄特征和阅读兴趣。绘本的主人公往往是孩子们熟悉的小动物之类的，故事情节也与生活紧密联系，选择这样的绘本，符合他们的心理年龄和兴趣爱好，阅读它们会引发孩子们内心的共鸣，可以丰富他们的情感世界。

3.文字优美、利于模仿的。绘本故事的语言中有许多优美的词汇和充满韵律感的句式结构，有利于学生模仿。学生在阅读、吟诵中，不仅丰富了语言文字的敏感性，还能体会到语言的韵律美、形象美，对积累语言文字的经验，建构言语能力起到积极的推动作用。

基于以上分析，小学语文课堂在引入绘本教学的过程中一定要充分考虑学生和语文特征，筛选出一些有效的绘本内容去积极地推进相关的工作，从一定的角度帮助教师提高小学语文教学水平。与此同时，教师也应该避免绘本内容运用的重复性，保持学生对绘本的新鲜感。

二、结合绘本内容，引导学生想象

传统环境下的小学语文教学有一个非常大的弱点，就是依照课本内容死记硬背，学生在想象力方面的运用比较少，这就会在很大程度上影响小学语文教学的质量。绘本阅读则给了学生广阔的想象空间，在绘本阅读中，可以选择最具想象、最动人的画面引导学生欣赏图画中的形象、细节，感受画面所蕴含的情感和所表达的意蕴，想象文字背后和图画之外的世界。

比如《猜猜我有多爱你》的阅读过程中，可以让学生联系上下文来猜测接下来小兔将会说什么，让学生模仿绘本的语言说一说、演一演，进一步体验大栗色兔子和小栗色兔子之间的爱，感受到把爱留给别人的快乐。再如《逃家小兔》，在拓展延伸时，我这样启发学生想象：“如果你是小兔子，你还想躲到哪儿？妈妈又会怎么做？”然后出示句子：（1）“如果你______”，小兔子说___________，“我就_________。”（2）“如果你_________”，妈妈说，“我就___________。”这样的训练，有利于培养学生的想象力和语言表达能力。

因此，教师在阅读教学中积极引入绘本教学，引导学生发挥自身想象力，不仅训练了思维，培养了想象力，激发了阅读的积极性，还能帮助学生提高习作能力。

三、内化绘本语言，转化表达形式

绘本教学的实施力度和成果在一定程度上不容易表现出来。这个时候教师就应该积极地结合教学环节去转发相关的反馈。最为直接的转化就是让学生把绘本教学过程中的思考内容以及联想内容转化为语言内容，通过参数去进一步地帮助教师了解学生对绘本教学的适应性。

比如说，以《我是什么》这节课程为例，教师会适当地结合教学内容安排相关的图片信息，引导学生通过自身联想去理解相关的课文知识。但是在这个过程中往往会出现一个反馈问题，教师不能够通过课上引导进一步了解学生对绘本知识的学习情况，这就会在很大程度上影响教师的后期教学计划安排。为了改善这种情况，教师要积极地帮助学生把绘本思考内容转化为语言内容。比如说在观察水变成雪这个过程中，教师可以一边引导学生产生联想，一边引导学生主动表达自己的想法。这个时候教师能够通过学生的表达内容去判断设计的绘本内容是否有效，同时，教师也可以积极地参与学生的思考过程，通过一定的引导去完善学生的思考角度。教师能够借助语言转化缓解充分的了解学生对绘本教学的态度，从更加完善的角度去改善绘本教学的措施和方法，进一步完善相关的教学计划。

绘本教学在一定程度上能够提高教师对语文课堂的把控程度，但与此同时也会产生一部分的教学空隙。教师在学生运用绘本内容的这段时间内，无法把控学生的学习效率和学习深度。这个时候教师就应该积极地引导学生把绘本思考内容转化为语言内容，通过一定的阐述去提高小学语文课堂的沟通效率。

总而言之，教师在进一步帮助学生学习小学语文课堂知识的过程中，不仅仅要把绘本教学措施引入小学语文课堂，还要帮助学生了解绘本教学措施的优缺点。通过一定的实践活动不断地探讨和总结出绘本教学的提升措施。当然，作者也在本文中给了三条提升措施，分别是：筛选内容、引导想象、转化表达形式。通过这三条措施，教师能够更加全面地把握绘本教学的主要内容，并且在一定程度上充分地避免绘本教学的缺点，提高学生的学习效率。