新课改下小学语文高效课堂的构建

江苏省南京市南师附中江宁分校 王丽云

教育教学改革的出现，不仅优化了小学语文教学方式，也让学生的学习模式有了全新的发展路径，相比于传统的教学，开展高效课堂的目的是提高教学的整体效果，发展传统教学中的有效教学部分。在素质教育背景下，越来越多的专家与学者发现，小学语文应该构建更加新颖的教学模式，选择全新的教学方法，提高学生在学习时的效率，使其养成终身学习、自主学习的良好习惯。这是小学语文教师开展教学时需要重新考虑的教学目标以及教学任务，高品质教学课堂是一种快乐的课堂，学生发现学习的兴趣。本文的主要目的就是分析在当前这一环境下如何构建小学语文高效课堂。

一、基于教学内容合理创设教学情境

想要快速提高小学语文课堂的有效性，需要激发学生的学习兴趣，学生的学习兴趣是提高课堂效率的前提，更是基础。小学生自身有着丰富的想象力以及强烈的好奇心，很多小学生的求知欲望相对较强。以往很多学生都觉得语文课堂十分无趣，以一种消极的态度去对待语文教学，无法养成良好的教学习惯，也难以让学生通过课堂来获取更多的语文知识。为此，教师在实际教学时需要研究课文与生活内容之间的联系，通过不同的教学方式来调动学生的学习热情。比如说在开展《静夜思》这一课的讲解时，从本诗中“举头望明月，低头思故乡”这一句便能深深体会到李白对于自己远在天边的家乡有着无尽的思念之感，但此时的自己只能遥望明月，深深想念。在学习本篇课文时，小学语文教师可以让学生主动说一说自己和家乡的关系，让每名学生谈论一下自己的家乡有什么，自己对家乡印象最深刻的内容是什么……这种方式能让学生对语文教学的兴趣逐步上升，学生的注意力以及好奇心会快速被吸引到课堂上，提高小学语文教学的质量和教学效率，这对于建立高效语文课堂有着十分积极的影响，促使学生的学习效果逐步上升。

二、提高自主学习的效果

自主学习一直以来都与小学语文高效课堂的构建有着密不可分的联系，语文教师需要在当前的教育教学改革中给予学生更多的自主学习空间，让学生在这个自主学习空间内，主动地将自己有关学习的想法与看法勇敢地表达出来，培养学生的自主学习能力。很多学生在小学阶段没有自主学习能力，在初中阶段学习时就会十分吃力，这就要求小学语文教师在教学时培养学生学习的能力。比如在学习部编版的课文《地震中的父与子》这一课时，教师在开展教学内容、教学目标选取以及教学任务的确定时，应首先帮助学生思考问题：通过这一篇课文的阅读，你感悟到了怎样的阅读知识？发现了怎样的教学内容？在日常的生活中，你又是如何与自己的父亲相处的？让学生在课堂上踊跃地回答这些问题，还可以通过学生与学生之间的交流，让学生发现更多父亲与孩子相处的方式，这种教学方法可以帮助学生开展自主学习，不仅让学生对文章的内涵有着更加深刻的体会，也可以快速理解本篇文章所学习到的知识内容。

三、实践与教学相结合

在构建小学语文高效课堂时，小学语文教师应了解教学实践是其中最重要的一点，如果仅仅应用教学方式，却忽略了实践与教学相结合，就难以探索小学语文课堂的质量是否真正满足教育教学需求。通过实践教学，学生可以根据自己所掌握的知识理论与生活真正意义上的有机结合来了解语文知识。真正意义上的教学不应该是应对考试，语文学习更是为了应用在自己的日常生活中。但是从当前很多小学语文课堂的教学质量分析，语文教师仅仅注重对理论知识的深入探索，却忽略了实践对于学习的重要性。

传统的授课选择照本宣科的灌输方式，填鸭式教学忽视对知识的实践运用，不仅无法让学生了解到小学语文知识以及学习的重要意义，更没有办法将已经学到的知识灵活运用在日常的生活点点滴滴。为了提高小学语文教学质量，深化学生对知识的理解，小学语文教师应该帮助学生去了解知识，应用知识开展实践，特别是在课堂教学时，可以根据不同的课文来布置相关任务。比如说在学习部编版小学语文教材学习《诚实与信任》这一课时，教师可以在课后给学生布置相关作业，让学生根据这一主题来谈一谈自己的想法，或者是谈一谈自己在日常生活中看到的有关诚实与守信的故事，在看到这种故事后，自己的感想又是什么。教师不仅可以让学生去理解正面教材，也能让学生去理解反面教材，生活中有哪些不诚实守信的例子，而这些例子又会给生活带来怎样的消极影响。通过正反两方面的教学，可以让学生通过实践感受诚实与守信的真正含义，帮助学生构建正确的人生观、价值观和情感观。

综上所述，作为小学语文教师，构建高效语文课堂需要改变传统的教学方式，特别是在当前的教育教学改革背景下，将全新的教学方式引入当前的课堂中，让知识与实践相融合，既可以快速提升学生在学习语文时的兴趣，也能让学生通过语文学习感受到对于生活带来的积极影响。