碰撞中的艺术体验——打击乐在音乐课堂上的应用

◎ 强世瑞 （甘肃省康县城关镇中心小学）

音乐艺术是世界上最为美妙的语言，也是最能够撞击人类心灵的艺术形式之一。因此，如何借助音乐艺术的力量帮助小学生实现艺术审美能力和艺术创造能力的提升就成为每一位小学音乐教师都需要积极思考的教育问题——其实，如果教师可以借助打击乐器的课堂应用实施教学就能够帮助学生在打击乐的碰撞中建立音乐参与兴趣、提升音乐艺术能力、完善音乐艺术素养，并逐步促使学生深化音乐艺术的体验和感悟、实现音乐艺术品鉴能力和创造能力的显著提升。接下来，本文将从三个方面简述打击乐教学在小学音乐课堂上的有效应用。

一、打击乐激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，因而教师可以通过打击乐器的课堂应用激发学生的音乐课堂参与兴趣，并引领学生在兴趣的帮助下积极投入到音乐课堂的知识学习和能力训练中，进而促使学生在打击乐的体验和音乐实践中感受到音乐课堂的趣味性和音乐操作的乐趣，进而积极、主动地投入到音乐艺术参与中。

例如，笔者在课堂上借助打击乐版本的《保卫黄河》请学生进行艺术观赏，并结合音乐视频当中小学生的打击乐实施与声乐演唱感受学生对于国家的敬仰和崇敬。同时，通过音乐艺术作品的观察，笔者拿出视频中使用到的三角铁、沙锤、碰铃、响板、双响筒等打击乐器请学生进行观察和操作，并借此有效激发学生的音乐参与兴趣和观察兴趣。当笔者询问学生是否愿意使用打击乐器投入到音乐作品的演绎和和活动参与中时，学生纷纷表示出了极大的积极性和主动性，并表示希望借助打击乐器的操作投入到后续的音乐课堂知识学习和艺术训练过程中。最终，学生在操作兴趣的帮助下积极投入到音乐课堂的实践过程中，并借助不同打击乐器的操作和应用主动参与音乐学习和实践操作，进而达成了良好的音乐课堂教育效果。可见，笔者为了有效训练和提升学生的音乐艺术参与兴趣，可以借助打击乐艺术作品的播放和展示实施教学，并引领学生在艺术欣赏中感受打击乐器的轰鸣、体会乐器传递出来的情感，进而有效建立音乐艺术参与的兴趣和积极性。

二、打击乐提升音乐能力

音乐教师在针对小学生实施音乐能力训练时，需要通过乐曲的节奏、曲调、演唱形式等知识的分析帮助学生有效实现音乐艺术的理解和掌握，并促使学生在知识学习过程中实现音乐艺术能力的提升和完善。如果教师可以将打击器乐加入音乐教育，则能促使学生更有效掌握音乐节奏、能准确把握乐曲音准，进而更高效地完成知识理解和掌握。

例如，在学习《小雨沙沙沙》这首乐曲时，笔者通过沙锤的发放引导学生进行音乐学习，并引领学生在乐曲的聆听、学习、演唱中尝试借助沙锤来把握节奏。同时，笔者通过教学观察发现，学生被打击乐器的操作激发了课堂参与兴趣，并对自己手中的沙锤详细观察、仔细聆听，希望借助沙锤的实施有效把握音乐艺术作品的节奏。接着，笔者尝试引领学生在《小雨沙沙沙》的歌唱过程中结合手中的沙锤准确把握歌曲的节奏，并结合节奏的准确把控高效达成音乐艺术作品的完美演绎。最终，学生在笔者的引导和帮助下认识到了打击乐器的应用效力和对于自己准确把握音乐作品节奏的重要作用，进而更投入地操作沙锤、借助沙锤应用完成音乐作品知识的全面理解和掌握。可见，笔者想要提升学生的音乐知识学习效果，可以通过打击乐器的课堂应用实施教育引导，并帮助学生在打击乐器的操作中实现音乐知识的准确把握和有效理解。

三、打击乐完善艺术素养

当教师帮助小学生借助打击乐器的应用建立了课堂参与兴趣和积极性之后，教师就需要借助打击乐合奏活动的实施进一步强化学生的音乐艺术展示能力和艺术素养，并借助音乐艺术活动的组织强化学生的音乐自信、促使学生在音乐活动中建立合作意识和团队意识，进而帮助学生在打击乐活动参与中实现全面进步和成长。

例如，当学生凭借打击乐器的操作实现了音乐兴趣的激发和音乐基础能力的建立之后，笔者就带领学生参加到“歌颂美好生活，完善个人素养”音乐艺术活动当中，并引领班级中的学生以乐曲《幸福花儿开心上》实施合唱训练——同时，为了丰富音乐演绎形式、强化学生对于乐曲的有效把握，笔者为不同声部的学生发放了不同的打击乐器，并要求学生在合唱过程中同时进行合奏，并以打击乐器与歌唱同步的艺术展示形式提升学生的音乐艺术表现效果。最终，学生在打击乐器的帮助下积极投入到合唱活动中，并在音乐自信、合作能力与音乐艺术素养的逐步建立基础上达成了良好的艺术表演效果、借助音乐艺术展示表现出了大家对于美好生活的热爱和歌颂。可见，学生经过打击乐活动的参与不仅切实了音乐艺术能力的展示，还在音乐活动中观察、学习、交流、针对其他团体的艺术表演取长补短，并在活动参与中切实实现了音乐艺术能力的提升和艺术素养的完善。

综上所述，小学音乐教师为了有效提升学生的音乐课堂参与效果，可以结合打击乐教学的实施形式开展课堂，并引领学生在多样化打击乐器的操作和实践中实现音乐参与意识和音乐艺术能力的提升，进而促使学生在打击乐器的操作和打击乐的演绎下逐步实现音乐课堂参与兴趣的建立、音乐艺术基础知识的掌握、音乐实践操作能力的提升和音乐艺术素养的逐步完善。相信在教师的教育引导和趣味打击乐器的实践操作中，定可以使学生感受到音乐课堂参与的趣味性，并借助丰富音乐艺术参与形式的体验成为德、智、体、美、劳全面进步的优秀少年。