基于民族音乐传承角度论高校钢琴教学

◎ 李彦霖 （德宏师范高等专科学校艺术学院）

一、高校钢琴教学中民族音乐传承的重要性

（一）中国音乐发展的客观需求

中国音乐运用钢琴来表现民族音乐的发展时间不是很长，但是钢琴类音乐在我国的发展历史却已有上百年的时间。由于我国的音乐人的不断努力，让我国的音乐得到了空前的发展，但随着时间的流逝，民族音乐也逐渐的被世人遗忘。在我国百年的历史发展中，钢琴音乐也逐步的产生中国化的理念，也出现了很多具有民族特色的音乐，但是这些音乐在高校的素材却不曾出现。高校钢琴教师作为我国音乐传承的教育者，需要在高校音乐的教学汇总传承民族音乐，是我国民族音乐发展的重要要求。

（二）钢琴教育中国化的需要

我国音乐人创作的钢琴音乐曲大都是在民族音乐的基础上创作出来的，这样能进一步丰富了钢琴音乐的演奏内容，让钢琴音乐带有我国的民族特色。在高校钢琴音乐教学中结合民族音乐进行教学，不仅是为了让传承我国的民族音乐，同样也是为了让我国的民族音乐与世界音乐潮流接轨。让钢琴教学与民族音乐结合，成为一种新式的民族音乐，让这种音乐得到源远流长的发展。

（三）丰富演奏情感的要求

在我国多数高校的钢琴音乐已经有了一套完整的钢琴音乐的教育体系，但是由于中外音乐的不同，会产生文化差异，但演奏者在表达的过程中并没有把国外的情感表达出来，很多高校学生也都停留在模范学习的阶段。然而在高校钢琴音乐教学中结合民族音乐进行教学，学生对我国本土的民族音乐自然会产生亲近熟悉感，能更容易表达曲子中蕴含的情感，进而就产生了自己独有的演奏风格，让学生的钢琴音乐的演奏水平得到进一步的上升。

（四）弘扬民族文化的要求

民族音乐作为我国的传统文化，每一个国人都具备着传承文化的责任，更要重视自己的文化由来。仅依靠外来的音乐文化来发展这是不能长存的。中国音乐文化之所以能够源远流长的发展，靠的就是我国人民的传承意识，学习西方文化并不是不好，但是学习西方文化也能促进我国文化的发展。因此，在高校钢琴的教学过程中，需要把民族音乐文化融为一体，促进学生音乐学习的更高发展，同时也达到弘扬我国传统文化的使命。

二、高校钢琴教学中的现状

（一）民族化的钢琴作品较少

经过统计，在我国音乐的发展历史中，钢琴类的民族音乐仅占很少一部分。而学生接触的钢琴类民族音乐大都是经过改编而来的，大都属于一些较为复杂的曲目，对演奏者的要求技术较高，很多学生都不能达到这个演奏水平，因此能让学生演奏的钢琴类的民族音乐并不多。究其原因，在我国音乐发展早期，多数音乐人或多或少受到西方音乐的影响，在创新方面没有能突破传统思想的局限，难以创作出更多的民族的钢琴音乐作品。

（二）教学体系不完善

近年来我国又掀起了一股民族音乐风的高潮，但是在理论教学方面，我国并没有形成传统的民族音乐的教学体系来让高校钢琴教学，这就让民族音乐在学生的学习以及演奏上都得不到有效的使用。然而高校进行的钢琴音乐的教学并不适用于传承中华民族音乐文化，高校的钢琴教育者想要发扬我国的传统文化，在这道路上显然苦难重重。

（三）教学中对于民族音乐的重视度不够高

高校钢琴教学的过程之所以多以国外作品为主，其主要原因是因为西方的钢琴音乐的发展较为成熟，而我国的民族音乐文化相对而言缺乏新意。很多学生在学习钢琴音乐的过程中，视钢琴为乐器之王，只有演奏钢琴曲目才能表示对乐器的尊重。教师把民族音乐融入钢琴教学中却得不到学生的热爱，甚至会出现抵抗心理。

三、高校钢琴教学中民族音乐的传承策略

（一）树立民族意识

我国文化是历史发展中的产物，作为国人，应具备高度的民族自豪感。高校钢琴音乐教育者在教会学生演奏技巧的同时，更要增强学生的民族荣誉感。在新时代的发展过程中，要实现中华民族的伟大复兴，就需要当代大学生共同努力，树立民族意识，增强民族自豪感是我国民族伟大复兴的基础。在高校的钢琴教学中，教师应要考虑将西方文化融入我国民族音乐的传承中，提升我国民族的内涵。促使我国民族音乐与钢琴音乐的共同发展，以此来推动学生的民族自豪感。

（二）丰富教学内容

高校钢琴音乐的教学中，不能局限于教材中的音乐。想要利用民族音乐的基础上丰富教学内容，需要建立一套有效的民族音乐教学体系，适应我国民族音乐的传承和发展。明确教学目标，在原有的课程、教学目标、课程设置等增设民族音乐的元素，才会让学生对我国民族音乐上心。

结 语

我国音乐的发展历史悠久，可以说我国的民族音乐文化是很有艺术价值的，并有着极强的生命力。高校的钢琴教学中对民族音乐产生了一定的误解，教师需要认识到钢琴教学中传承民族音乐的重要性，让学生了解我国的音乐文化的优势，用钢琴作为桥梁，把中西方音乐进行整合交流，两者之间相互补充、共同发展，这才是教学之道，提高学生的音乐文化素养。