再谈中等职业学校班主任工作中“五勤”的作用

马利娟

摘要：班主任作为一个班级的领导者和组织者，肩负着全班学生的教育管理任务，是沟通学校与学生的桥梁和纽带。班主任在班级管理工作中是否注重发挥“五勤”的作用，注重与学生经常性地交流与沟通，将直接影响到班级的管理质量与管理成效。对于中等职业学校的班主任来说，“五勤”的内涵更为丰富，作用尤为重要，“五勤”功课要天天讲，时时讲，一刻也不能放松。

关键词：教学;中等职业学校;“五勤”

中等职业教育作为国家中等教育的重要组成部分，近年来其重要性为越来越多的人们所意识到。由于种种原因，进入中等职业学校学习的学生往往是各个学校的中下等生，学习成绩较差，学生素质教低，自制力教差。要想使这些学生经过2——3年的职业技能培训，成为符合社会需要的中级专门人才，离不开学校的严格管理，更离不开班主任的苦心栽培教育。中等职业学校的班主任，不仅要具备良好的管理、心理素质，更应充分发挥“五勤”作用，通过深入、扎实、细致的工作感化和引导学生，使学生步入注重个性培养、注重专业技能、注重全面素质提高的健康轨道上来。

五勤话题虽然是老生常谈，但却是一副成长为一名合格中职学校班主任的灵丹妙药，因此，有必要不厌其烦，谈了再谈。

一、嘴勤

嘴勤不是一味地唠叨，而是在观察了解学生每天或一个阶段情况的基础上，为达到某种效果，针对学生的某些不良“症状”，提出具体要求，有时点到为止，有时反复强调的过程。在这个过程中，学生通过老师的说、教，发现问题的原因，懂得一些道理，改正错误和缺点，养成从不自觉到自觉的习惯，从而产生班级的一种向上效应。

中等职业学校的学生年龄大多在15——18岁之间，这个年龄段的学生开始注重自我，注重与他人的交流与沟通，老师的谆谆教导不仅可以使学生从心理上把老师当成自己的知心朋友，而且还能够帮助学生不断发现自身的优点或短处，不断增强学习的自信心。这对于大部分在初中生活缺乏鼓励、缺少表扬、缺乏自信的中等职业学校的学生是非常必要而且重要的。在我教过的几届服装专业毕业生中，这样的例子举不胜举。19届毕业生梁芙蓉同学入学时成绩较差，情绪不高。我注重观察她的日常表现，发现她有较强的组织能力和较好的语言表达能力，便多次找她谈话，鼓励她抛开自卑的包袱，积极参与班级的管理工作，终于使她找回了自信，文化课、专业课也提高很快。毕业后经过层层选拔，现已被聘为某服装专卖店的店长，在省会一家知名商厦中经营时装业务。

二、眼勤

嘴勤的基础是眼勤。嘴勤，但不能妄说、唠叨，必须有根有据，话说到点子上。为此，必须深入细致地观察学生的日常行为和表现，发现“症结点”，有的放矢地说教，这样才能让学生心服口服，收到好的效果。对于自制力较强的同学，眼勤可以发现学生身上的闪光点，鼓励学生不断上进;对于自制力较差的同学，如果老师经常出其不意地出现在学生容易犯错误的某个地方，则会对学生有一种震慑作用，使他收敛很多，直至不做违纪的事，从而达到教育的目的。

三、手勤、腿勤

“眼勤”发现问题，“嘴勤”解决问题，必要的时候，还必须通过“手勤”、“腿勤”的垂范作用解决问题。“手勤”、“脚勤”并不意味着老师事事躬行，而是指在必要的时候，通过老师的身体力行，让学生感觉老师对自己工作的赞许或批评，从而使教育寓于无声之中，这种效果有时甚至比“说教”的效果更好。如：一同学打饭不慎将馒头掉在地上，他看看左右，欲拾还罢。正好班主任走过餐厅，这一幕看得清清楚楚。他拾起馒头向同学讲：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。母亲用劳动血汗供养孩子上学，更应知节俭。并当众将馒头吃掉。此时，餐厅内千余学生掌声雷动，他用实际行动告诉了同学们做人的道理。

四、脑勤

当前，全社会都在大力倡导积极推进素质教育。要想使素质较低的初中毕业生经过2——3年的职业教育与培训，成长为技能过硬、心理素质好、思想健康的合格人才，班主任在“嘴勤、眼勤、手勤、腿勤”四勤的基础上，还必须勤动脑、会动脑、教育思路灵活多变、方法不断推陈出新。要认真学习领会中央教育政策与邓小平教育理论思想，根据社会发展状况与中学生身心发育规律，不断发现新问题，寻找解决新问题的新方法、新途径。例如，针对现代中学生独生子女多、集体意识较差、互助意识较差、但接受新事物较快、思维活跃的现状，班主任老师可以组织同学们去社会福利院慰问老人、到街道开展打扫卫生、宣传环保等公益活动，让同学们用自己的眼、自己的心去观察社会、体会人生。去年，我校建成了计算机校园网、教学评估系统、多媒体教學系统、闭路电视系统、电子图书阅览系统等，高科技手段不仅为教育提供了便利，还极大地开拓了班主任的思路，促进了教育手段的现代化。例如：利用电视回传、看多媒体资料等形式开班会、做思想政治工作，内容形象具体，学生有兴趣、感受深、效果好，不仅改变了以往老师口头说教的死板面孔，还极大地提高了教育的说服效果。

总之，班主任工作是一项细致琐碎的工作，工作方法数不胜数。但是，无论用什麽方法，都必须紧紧把握时代发展的脉搏，根据本校、本班、学生的实际情况，勤字当先，勤动脑、勤思考、敢创新，全身心地投入，这样，才能得到学生的信赖和敬佩，使班主任工作落到实处;也只有这样，才能找到一条适合中等职业学校的班主任工作新路。