刍议幼儿园班主任班级管理艺术

张德茹

摘 要：班主任参与的班级管理工作较为繁琐，除了要关切孩子的学习之外，还应该分析孩子们的身心发展需要，特别是其心理的变化情况，应该给予高度的关注。本文将重点分析幼儿园班主任班级管理艺术，结合着当前班主任对幼儿园班级管理工作产生的影响，分析应该采取的管理方针，为幼儿园班级管理成效的进一步提升提供参考。

关键词：幼儿园;班主任;班级管理艺术

在开展班级管理活动时，应该积极的重视班级管理技巧的运用，将各项工作有条不紊的落实，借助于科学的手段和方案，使得管理中的问题得以解决，还应该重视管理问题的轻重缓急，实现科学的部署，保证实现高效管理的目标[1]。幼儿园班主任应该积极的拓展思路，不能局限于传统管理模式下，还应该适当的创新管理的手段，促使班级管理的成效更加显著，收获较为可靠的班级管理目的，对创新和发展班级工作奠定较为坚实的基础。

1 逐步提升自身的专业技能，强化自身的工作素养

现阶段，在幼儿园事业稳步发展的过程中，班主任实际发挥出的作用影响较大，其关系到班级各项工作的开展，需要积极的重视幼儿园班主任开展的各项工作的进展，采取科学的手段，促使幼儿园相关教育工作稳步进行。目前，幼儿园班主任管理工作成为一项备受瞩目的任务，其并不是独立的个体，而是一个系统工作的重要组成部分，为了实现理想的教育和管理目标，需要重视班主任本身的技能和职业素养，选择适宜的方式，促使幼儿园班级管理成果更尽如人意[2]。只有班主任积极的承担起相应的职责，勇敢的担负起各项任务，对自身的专业技能逐步优化，对自身提出更为严格的要求，实现对教材的有效评估和钻研，对教学的方式和方法加以创新和探索，才能成为优秀的领头人，明确教育前沿，做到与时俱进，借助于学习的过程，充實自己的知识储备，通过过硬的措施，使得班级管理工作顺利进行，真正的成为创新性和学习型的班主任。

2 适当的优化教学的理念，用关爱和关心温暖幼儿幼儿园活动区域图

对于当代教育工作者而言，合理的运用关爱和关心帮助幼儿成长，能够让其感受到温暖和保护，在相对和谐的环境下自由自在的发展。在幼儿园中，班主任应该积极的承担起相应的职责，努力的发挥出良好的带头作用，使得幼儿们感知到班主任的关怀与支持，在体会到温暖的同时，更为积极的配合班主任的工作[3]。班主任应该通过实际行动感化每一位幼儿，同时适当的优化教学的理念，通过合理的引导过程，使得幼儿们认识到班级管理工作的意义，积极的配合老师们的指导和帮助，更加茁壮的发展。班主任需要将自身的爱适当的注入幼儿成长的过程中，通过合理的开展丰富多样的活动，使得幼儿能够与其建立起密切的关系，整个过程不可过于偏袒某一个学生，需要保持着公平公正的姿态，认真的对待幼儿们的成长和发展需要，通过适当的交流与共享，引导着幼儿们可以自主的发展，让幼儿们不断地取得进步。比如可以适当的引导着幼儿们说出爸爸妈妈的名字，鼓励其主动的与老师交流，谈论自身的兴趣和爱好等，通过合理的运用教育手段，使得幼儿们感知到丰富多样的生活，体会到学习的乐趣。班主任需要逐步的更新教育的理念，在班级管理中，合理的注入新的思想和认识，为每一位幼儿倾注自己的心血，深入到幼儿的世界中，对幼儿们的心理活动加以全面的了解，在班级管理工作具体开展的阶段，真正的凸显出针对性和实效性。

3 积极与家长们联系，实现科学的配合管理

在幼儿园管理工作具体开展的时候，应该重视家长们的配合作用，只有让家长和班级管理工作建立起密切的联系，才能促使班级管理的基本成效更加理想。班主任需要与家长们积极的联系，建立起相对密切的关系，通过适当的与之交流和沟通，使得家长和教师们清楚了解幼儿的实际情况。家长作为孩子的第一任老师，应该承担起相应的教育职责，主动和教师们建立起沟通的桥梁，在多元化渠道中，积极的了解幼儿的成长需求。班主任应该注意幼儿的一言一行，关注其细节上的变化，比如幼儿的衣着得体和吃饭习惯等，这些都是需要重点关注的内容。在家长们看来，细节性的问题最能检验班主任的管理成效，因此对幼儿园班主任的管理工作给予了厚望。班主任应该积极的承担起重要的职责，做好合理的引导与管理工作，对幼儿和家长们负责，给幼儿和家长最为贴心的服务，以此确保班级管理工作更为顺畅的开展。可以定期的召开家长会，让幼儿的家长积极的参与到幼儿成长的过程中，还可通过定期的家访以及家长开放日等形式，为家园共育奠定坚实的基础，保证家长和班主任能够做好有效的沟通，促使学生们在双方的共同庇护下茁壮的成长。

4 塑造优良的成长空间，树立和谐温馨的班风

在一个班级中，班主任承担着主要的角色，主要发挥出引导者的角色，因此应该积极的重视班主任采取的管理方针，将其逐步的优化和完善，使其为新时期幼儿园班级管理工作做出积极的贡献。班主任应该扮演着双层主角，发挥出良好的带头作用，实现对任课教师的科学化管理，同时又应该承担起对幼儿的有序引导。班主任还需妥善的处理好与配班教师、保育员、家长之间的关系。在开展管理工作的时候，班主任应该鼓励各方主体参与到游戏、共育等多种活动中，凝聚成教育的合力，促使班级事务的处理尽善尽美，达成既定的任务目标。班主任也应该重视团结的力量，将各方主体聚集起来，实现通力合作。在具体的工作实践中，班主任应该以真诚的态度和其他的老师、幼儿家长沟通，认真的倾听他们的内心需求，针对不足之处，需要借助于先扬后抑的方式提出，也可采取相对灵活的手段，做到善意的提醒。通过积极的尊重彼此和认可彼此，才能保证沟通的成效更加明显。班主任还应该合理的控制权力的施展，借助于人格魅力去感染幼儿和家长、教师群体，通过良好的修养和品质，获得别人的认可和支持，为后续班级管理工作的开展稳固根基。

5 结语

班级的管理工作要求班主任拥有较强的责任心，可以对一切事务加以明确，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿、为家庭营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。

参考文献

[1]戴雪芳.爱德·求真：新时代背景下幼儿园班主任工作的支点[J].教育观察，2020，9（12）：110-111.

[2]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161.

[3]张淑利.幼教教师职业压力现状调查分析——以鄂尔多斯市十四所幼儿园为个案[J].课程教育研究，2014（08）：198-199.