中职语文人才培养模式新探讨

何杰

摘 要：中职教育体系改革工作的不断深入发展，使中职院校人才培育方向也在随之变化，逐渐转变为培育高质量向导型专业人才为办学宗旨，并致力于为学生提供更加广阔的实践平台，以期能够培育出符合教育改革要求的新型人才。本文从中职语文课堂培育人才需要遵循的原则入手，并结合教育实际寻找完善人才培育模式的具体途径，希望可以为其他教师提供参考。

关键词：人才培育 文学素养 语文课堂 中职教育

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

语文教学以培育学生文学素养、价值理念、情感表达以及思辨意识的重要学科，中职教师在进行授课工作时，如何通过语文课堂的顺利进行，对人才培育模式进行创新，则成为需要很多教育工作者重点研究的问题。中职学生思维意识活跃，而且学习能力很强，因此教师需要结合时代发展的具体要求，以就业模式为导向开展教学活动，才能使学生在学习知识的过程中，能够逐渐树立正确的行为意识与思想道德水平，成为符合社会岗位需要的人才。

一、中职语文课堂培育人才需要遵循的原则

1.合适性

中职学生思辨能力强，因此为了使学生能够获得更好的发展，需要通过对其文化素养的提升，才能使学生在今后的生活与未来参与就业工作时，能够不断延展自身发展空间，并使交流层次获得有效上升。语文作为帮助学生提升文化基础的重要学科，教师在开展语文课堂教学活动时，为了培育出符合社会发展要求的专业性人才，就需要遵循合适性原则，使学生能够具备较高的语言应用能力与写作能力，并在文化素养的熏陶下提升自身文学品味，保证就业工作的顺利开展。

2.模块性

由于中职学校生源多，所以教师在进行授课工作时，经常面临学生文学素养、知识储备以及学习能力参差不齐的现状。因此为了培育出高素质人才，教师在进行语文教学活动时，应该遵循模块性原则，将不同专业内容的未来发展前景融入语文课堂中，并使学生能够对未来就业方向进行把控。所以教师可以结合学生实际情况，设计实验模块、写作模块、诵读模块等教学内容，鼓励学生在更加多样的课堂学习中，既保证文化素质的切实提升，又能够同时具备满足岗位要求的专业特点，进而为未来的顺利就业奠定基础。

3.专业性

由于中职院校更加强调对学生专业技能与理论知识的掌握，所以不少学生并没有激发参与语文知识学习的积极性，反而将学习重点放在专业知识中，对学习语文知识显得十分疏忽。这样不仅会严重阻碍语文课堂教学活动的高质量开展，学生的文化素养也无法得到有效提升，使高素养人才培育工作的顺利开展受到严重的影响。因此教师在语文课堂教学活动时，为了培育出具备高素质的新型人才，需要从学生需要掌握的专业知识入手，将其中的重点内容与语文教学活动相结合，才能使学生既完成语文知识的学习，又可以同时具备相应的专业技能，从而获得更好发展。

二、中职语文课堂构建人才培养模式的具体途径

1.尊重学生主体地位

学生作为课堂教学活动的主人翁，教师在进行语文教学活动时，只有鼓励学生发挥学习的主观能动性，才能使其在思维意识的不断延展中，更好进行对知识的学习。语文知识内容丰富，而且对学生的思辨能力、情感价值以及文学素养有很好的提升作用，因此教师在进行教学活动时，可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生自主把握学习进度，完成对知识的学习。例如在进行古诗词教学活动时，很多学生习惯于现代汉语的使用，很可能出现难以理解诗词内容与作者情感表达的情况。教师就可以鼓励学生在课前搜集与古诗有关的资料，并在课堂教学活动开展的过程中，给予学生足够的探究实践，使其可以在相互的讨论中，共同完成对知识的掌握。这样不仅可以有效激发学生的学习主动性，也十分容易培育出学生的主动探究能力，进而使其在未来的参与工作中，能够始终以积极的学习心态不断积累经验，进而保证各项工作活动的顺利完成。

2.引入信息化教学方式

对于中职语文教师而言，帮助学生通过语文知识的学习提升专业素养，则是有效构建人才培育模式的重要准则。由于互联网技术的迅速变革，使各种信息技术受到很多教师的广泛使用，因此教师就可以通过微课视频教学活动的应用，借助丰富的互联网资源平台，将语文知识与学生的专业知识相融合，才能培育出更加满足社会发展要求的高素质人才。由于中职学生年龄较小，更容易受到游戏、动画以及各种新鲜事物地吸引，所以教师在选择教学资源的同时，还需要紧密结合学生的学习需要，才能使微课视频教学模式发挥最大的教学价值。教师结合不同专业知识，进行对微课视频内容的完善，使学生能够在内容更加多样的语文学习活动中，与专业知识相联系。这样不仅可以很好的激发学生学习主动性，也能够在调动其思辨意识的过程中，使学生潜移默化的提升专业素养，进而成长为符合社会岗位发展需要的专业型人才，保证自身未来的就业工作能够顺利进行，为社会做出更多的贡献。

结语

为了培育出更加符合社会发展要求的专业人才，中职教师在进行语文课堂教学活动时，需要紧密结合时代发展前景，寻找更加新式的人才培育模式。因此教师应该突破陈旧授课理念的约束，从不同角度入手，结合中職学生的学习能力、文学素养、思辨能力的分析，有针对性的开展教学活动，才能在充分激发学生学习乐趣的同时，保证课堂教学活动的顺利进行，进而成为构建高质量人才培育模式的重要推动力。

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