学校信息化教育的现状及前景探讨

沈昕

摘 要 随着信息化技术的发展，给各行各业带来了显著的进步。学校教育中引入信息化手段能够有效提升课堂效率，实现创新型人才培养的模式，有助于提升学生的综合素质。本文主要探讨学校信息化教育的现状，并就其出现的问题进行分析，指出提升学校信息化教育的措施，希望给相关教育研究人员以借鉴和参考。

关键词 学校教育;信息化;现状;前景

前言

教育信息化是为了适应现代信息社会所做出的必然选择，它以创新理念为基础，要求以适合提升学生综合素质为目的的信息化教学环境，对学校内部的资源进行充分的整合，以实现学校教育科研以及课堂学习管理的全过程信息化。但是目前在学校信息化的推广上，一些教师存在误区，认为学校信息化教育只是在课堂上播放PPT，学生在课堂上观看幻灯片，这曲解了信息化教育的本质。对于学校信息化教育应该加强硬件设施建设，保障校园软件技术的开发，从硬件和软件两方面来提升学校信息化教育的水平。

1目前学校信息化教育的现状及所存在的问题

1.1 指导观念较为陈旧

在学校信息化教育的推广过程中，部分教师对于教育信息化重视程度仍然不够，在信息化环境下，固守传统的教育观念，还是按照以前灌输式的教学模式，没有认真领会信息化教育的内涵和实质，只是将信息化教育作为一种手段，没有与实际的教学活动相互结合，曲解了教育信息化的本质[1]。

1.2 软件以及硬件设施发展并不平衡

对于一个学校来说，进行信息化教育的前提条件是良好的软件以及硬件设施。但是目前学校在信息化建设过程中普遍存在重视硬件，但是轻视软件建设，重视硬件的配备，但是轻视对教师的培训和学习，重视前期的投入，但是轻视后期的管理的现象，没有充分发挥校园网的功能。

1.3 学生对于信息化教育不重视

部分学生对于信息化教育重视程度不够，难以提升对信息学科的认识，导致信息化素养普遍偏低。应该及时纠正学生这一错误的观念，鼓励学生积极参与到信息化教育活动实践上来，这样才能够达到事半功倍的效果。

2学校信息化教育的前景分析

2.1 需要创新思维观念，指引信息化教育工作

对于学校信息化教育来说，需要打造一支高素质的信息化教育团队。按照新课程标准体系，结合课程实际情况，大力推广信息化技术应用改革传统的教学模式。第一，在学校层面上加强信息技术的培养工作，创建较为完善的培训计划，使得广大教师能够参加较为全面的在职培训。学校组织力量对于每年新招聘的老师进行专业的信息培训工作，并且定期举办信息化技术的培养班，让任课老师都能够了解前沿的信息化教育的动态以及技术，同时应该将信息化技术纳入到整个教师的必修课程，通过信息化技术的培训工作，让老师掌握信息化教育的基本方法，培养信息化教学的能力，从思想意识上，让老师能够提高对信息化教育的重视程度;第二，老师自己也要提升信息化技术的应用能力，抱有终身学习的观念，利用现代化的办公以及技术教学手段，开阔学生的视野;第三，打造一支高标准高素质的信息化教师的队伍，在职称评定以及绩效考核上重视信息化教师，制定相应的优惠政策，从而吸引到更多的高素质高水平的专业化信息化人才加盟，同时多给予信息化老师以学习进修的机会，建立健全激励机制以及考核机制，激发信息化老师的进取心以及积极性，这样才能够不断推动学校教育信息化工作向前发展[2]。

2.2 软件和硬件建设需要均衡发展

第一，加强教育信息化硬件设施建设。学校的教育信息化硬件设施主要包括教育网建设，局域网建设以及校园网建设，这是学校信息化教育的基础，目前在学校信息化硬件设施上存在诸多的问题，比如说一些学校没有专门的办公系统，只在QQ群中将资料上传下行，办公停留在较为传统的模式，无法推行相应的无纸化办公，因此在硬件设施建设上面应该继续推行无纸化办公体系，从而加快学校信息化硬件设施的建设程度。

第二，需要充分发挥校园网的功能，在校园信息化教育中，校园网是实现该工作纪实综合的校园管理平台，能够为校学校教学科研以及学生管理提供良好的平台，也能够使得广大师生获得最为新鲜快捷的信息，大大提升了教学以及学习的效率，在校园网平台可以通过建设、政务管理、办公事务以及教职工管理等窗口查询到所需要的信息，也可以通过进入班级管理或者是成绩管理等窗口查询所需要的信息，极大提高了教学效率。

第三，需要不断加强校园网软件开发建设。在学校教育软件建设上要改变传统的模式，不断进行软件的升级和发展，在学校信息化教育中做好安全方案措施，配备相应的防火墙以及数据备份，可以采用網址过滤，内容分级以及账号限制等方式来提升学校教育网的安全等级，为师生提供干净的互联网络。使得师生能够体验安全快捷的互联网服务，同时也能够由传统的校园模式转向数字校园以及智慧校园[3]。

2.3 提升对学校信息化教育的重视程度

教育信息化是未来教育发展的必然趋势，也是巨大的机遇和挑战，学校信息化教育是素质教育改革的重要途径，是实现百年大计的重要基础，必须以科学发展观作为指导，以学生作为根本，在信息化教育中对课堂信息技术教学不断进行规范信息化教学，评价手段要灵活多样化，不断激发学生对信息化教学的兴趣，才能够使得学生真正掌握信息化技术的基本知识，同时也能够提高学生的信息素养。

3结束语

教育信息化是一个复杂的系统工程，需要直面所存在的问题，不断改善硬件和软件设施，利用科学发展观，以学生作为根本，强化学校信息化管理工作，需要提高对信息化教育的充实程度，推行较为完善的信息化技术教学方法，多进行信息化教学培训，打造一支高素质的信息化技术教学团队，为学校信息化教育的普及奠定良好的基础。

参考文献

[1] 杨秀玉.“互联网+”时代高等学校教育信息化发展探析[J].科技风，2020（22）：73，76.

[2] 周妍妍，马林.基础教育学校信息化教学创新水平测评[J].当代教育实践与教学研究，2020（13）：107-109.

[3] 董国玉，陶金颖.高职院校信息化教学质量评价体系研究[J].科技风，2020（9）：260-261.