经济全球化到教育国际化的研究

文 吴望良（武昌工学院经济与管理学院）

目前，在经济全球化的带动下，各国也迎来了全新的发展机遇，尤其在高等教育领域，经济全球化的趋势促使高等教育向着国际化的方向发展，这也使各国愈发重视培养具有世界眼光的专业化人才，以此在充分把握经济全球化发展机遇的同时，更好应对时代挑战。有鉴于此，本文深入分析经济全球化的趋势，在此基础上提出促进我国教育国际化发展的相关策略。

一、经济全球化趋势分析

经济全球化是一个逐渐发展的过程。16 世纪初期，欧洲便掀起了一场轰轰烈烈的商业革命，这也为经济全球化的发展打下了坚实基础，在19 世纪，工业革命如火如荼，使各个国家也进一步加强了彼此之间的合作，并逐渐形成一体化发展局面，从而经济全球化的发展雏形也由此初步形成。上个世纪，随着越来越多企业巨头开展国际性贸易与合作，使得经济全球化得以快速发展，再加上网络经济的兴起，使经济全球化进入了前所未有的蓬勃发展阶段，并逐渐成为21 世纪各国经济的未来发展趋势。对于经济全球化来说，其是多种因素综合作用而产生的共同结果。首先是政治因素，20 世纪末期，各国迎来了难得的和平发展时期，这也使各国愈发重视国际化贸易和文化交流，以此不断提高自身在国际社会中的经济地位，而这也使各国之间的贸易关系变得愈发紧密。其次是经济因素，各国通过大力发展国内市场经济，以此增强自身经济实力的同时，努力将国内优质商品出口至其他国家，并进口本国没有的商品，这使得各国的贸易联系愈发紧密，也进一步加快了各国在国际市场中的接轨。与此同时，许多发达国家因其国内资本市场处于饱和状态，其国内大型乃至巨型公司在发展过程中普遍存在严重的资金过剩问题，为了解决该问题，必须从国外寻找新的市场，这也使这些企业将经济全球化作为其长远发展的重要途径。还有科技因素，现代信息技术的发展，使通讯技术为资金的大规模流动提供了强有力的技术支持，大型跨国企业能够通过各种通讯工具、计算机等来确保生产要素在流动过程中不受国界的限制，这也为经济全球化的发展创造了非常有利的发展条件。经济全球化使世界经济迎来了空前繁荣，并为各国的经济发展创造了千载难逢的机遇。对于许多第三世界国家来说，其国内企业能够对发达国家中的跨国公司的管理经验及管理模式进行借鉴，这为第三世界国家追赶发达国家带来了有利局面。当然，经济全球化在给世界发展带来机遇的同时，也带来了许多严峻挑战，这是因为越来越多的国家在经济上已经形成了相互依赖的关系，使得某些国家在经济发展中很容易受到其他国家大财团的控制，进而削弱了国内政府对本土经济的宏观调控能力。并且，先进国家还会借助于自身在经济上的优势，将本国的文化价值观念灌输给不发达国家，从而在文化上占据主导地位。由此可见，经济全球化有利也有弊，而这就需要我国在充分把握经济全球化发展机遇的同时，通过各种手段避免经济全球化的弊端出现，而这需要进一步加大人才培养力度，使人才培养能够有效适应经济全球化的发展需要。

二、促进我国教育国际化发展的策略研究

我国自改革开放以来迎来了空前的经济发展局面，国内经济欣欣向荣，与此同时，为了更好把握经济全球化所带来的发展机遇，我国也愈发重视国际化人才的培养，在此过程中，我国急需对发达国家在经济全球化发展中所积累的教育经验及教育模式进行充分借鉴，并结合自身的国情特点，不断推进我国教育国际化发展，以此实现对国际化人才的大力培养。为此，笔者提出经济全球化趋势下促进我国教育国际化发展的相关策略。

（一）摒弃传统教育观念，革新教育思想

我国在教育国际化发展中，需要摒弃传统教育观念，革新教育思想，这是确保我国实现教育国际化的重要前提。现阶段。经济全球化使得国外文化给我国传统文化造成了一定冲击，为了抵御外来文化的不良影响，我国必须强化思想政治教育，以此确保我国高等教育能够有效抵御外来资本主义思想的侵袭。在此过程中，我国在教育领域发展中，对国际化人才的培养需要改变其旧的思想观念，使其能接受经济全球化内容和趋势，并通过自身努力不断适应它和利用它。此外，我国在教育国际化发展中，还要从国外市场中获取更加庞大的教育资源，不断开拓教育市场，以此更好推动我国教育事业发展，从而全面促进我国的经济发展。当然，在经济全球化背景下，我国还要将自身的教育资源及市场向外界开放，以此吸引更多外国人才进入我国，从而为我国的经济发展做出相应贡献。

（二）明确教育国际化的人才培养目标

为了实现我国教育的国际化，我们还要进一步明确教育国际化的人才培养目标。我国在长达几千年的封建社会中，始终采用封闭式教育模式，这使得我国很少和其他国家开展对外交流和贸易，从而导致了我国和国外发达国家的经济差距不断拉大。直至改革开放以后，我国和其他国家对外交流的日益密切，再加上国家经济实力的强劲增长，使得高等教育逐渐从以往的高楼深院中走出国门，向着国际化的方向不断迈进。为了更好适应经济全球化发展环境，我国需要进一步明确人才培养目标，对此，需要借鉴国外发达国家在教育国际化中所积累的相关经验。当然，人才培养目标应进行以下确定：其一，必须确保学生具备较强的国际观念及国际意识。使其树立正确的全球服务理念；其二，需要培养学生的国际交往能力，使其能和外国人和谐相处，并维护我国的法律权威及民族尊严，以及对国外宗教信仰及民风民俗等秉持包容心；其三，需要确保学生能够熟练掌握至少一门外语；其四，需要确保学生了解和熟悉国外的风土人情、历史、地理及政治等方面的相关知识。

（三）构建教育国际化课程体系

为了更好推进我国的教育国际化进程，还要相应构建课程体系，确保我国在高等教育课程体系上能够和教育国际化课程体系相接轨。在此过程中，不仅要重视高等教育课程体系及内容的系统性及专业性，还要积极借鉴国外在教育国际化发展中的课程开设经验，将国际教育课程引入到文化素养课及公共基础课中。同时还要将国外先进科研成果及文化知识有效补充到各个专业中，最后还要采用国际上最先进的教材，聘请优秀的国外学者及专家进行授课，以此为我国教育国际化发展提供高效的课程体系保障。

总而言之，在不断推进的经济全球化形势下，也进一步促进了各国教育国际化的发展进程。对于我国而言，要想充分把握经济全球化所带来的机遇，则必须加强自身的人才教育工作，摒弃传统的教育观念，革新教育思想，并明确教育国际化人才培养目标，构建能够符合我国国情的教育国际化课程体系，从而在促进我国经济发展的同时，使我国在国际社会中能够发挥出更大的影响力和作用。