家长参与期末幼儿评估工作探究

俞维

【摘 要】随着社会的不断发展，幼儿教育愈加受到关注和重视，随着新课改的不断推进和深入，家园合作成为推动幼儿教育改革前进步伐的有效途径，同时其也成为世界范围内的热点教育话题。《幼儿园教育指导纲要》中明确强调：“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这就要求颠覆传统对幼儿实施单项评价的评价制度与体系，促使幼儿教育评价呈现出更加广阔的新格局。本文将针对“家长参与期末幼儿评估工作探究”这一问题，进行详细阐释！

【关键词】幼儿评估;家长参与;重要性;途径及策略;重要保障

家庭是幼儿一生中的第一所学校，父母是其第一任教师，家庭教育对于幼儿一生的成长与发展具有深远的价值和影响。幼儿园教育对于幼儿的成长具有重要的启蒙作用，其与家庭共同肩负着幼儿教育的重任。因此，要充分利用以及发挥家长资源的优势和智慧，构建完善的幼儿园评价体系，明确家长参与幼儿评估工作的权利与义务，构建家园共育共同体，为促进幼儿身心的和谐健康发展，而创造良好的条件。

一、家长参与期末幼儿评估工作的重要性

家长参与期末幼儿评估工作具有十分重要的价值和意义。首先，有助于提升幼儿评价工作的质量。父母是幼儿最亲密、最信赖的人，除了在幼儿园，其他时间都是父母陪伴在幼儿的身边，所以父母更有时间上的优势以及条件，对幼儿的表现进行观察，通过交流和沟通，感受幼儿的成长与发展。与此同时，正是因为这种亲密的亲子关系，幼儿在父母面前没有了紧张感以及压力感，从而能够表现出更加真实的自我，因此，家长参与期末幼儿评估工作，能够大大提升评估的科学性和精准性。其次，有助于家长了解幼儿园的教育课程与目标。家长参与幼儿评估的过程，也是了解幼儿园教育教学课程内容以及目标的过程，能够帮助家长明确自己的教育方向，与幼儿园教育统一步调，进行相互合作与补充，共同携手促进幼儿的全面发展。最后，有助于推动家园合作的前进步伐。家园合作是促进幼儿健康成长，保障幼儿园可持续发展的重要手段，家长参与期末幼儿评估工作，是家园合作的一种重要方式，一方面帮助幼儿园更加全面、深刻地了解幼儿的成长与发展情况，为实现因材施教而做好铺垫，另一方面则强化了家长的教育主体地位，让家长深深感受到来自幼儿园的尊重与重视，从而激发了家长参与幼儿园教育教学工作的兴趣和热情，促使家园合作更上一个新的台阶。

二、家长参与期末幼儿评估工作的途径

（一）引导家长课程前期参与制定

要想让家长在期末幼儿评估工作中发挥真正的价值，首先要引导家长逐步深入了解幼儿园的教育教学课程，帮助家长明确幼儿园课程的教育目标。例如，针对小班主题活动下的美术教学课程，邀请家长代表参与课程内容以及目标的优化活动，在“夏天来了”的主题活动中，针对《圆圆的荷叶》这一美术课程内容，根据小班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，在家长以及老师的共同讨论下，最终制定如下方案，即用讲故事的方式导入课堂，充分发挥多媒体的辅助教学功能，池塘里的荷叶又大又圆，颜色翠绿，很多小动物都请青蛙帮忙摘荷葉，小胖熊用荷叶做帽子，蚂蚁用荷叶做小船，小鸟用荷叶做摇篮等，然后引导小朋友发挥自己的想象力，想一想荷叶还可以用来做什么？鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，如荷叶可以当作滑梯、蹦蹦床、屋顶、扇子、地毯等。这一主题课程不仅是提升了幼儿的绘画能力，还有幼儿的想象力和创造力，以及幼儿是否学会了助人为乐。家长课程前期的参与，为其观察与评判幼儿的成长做好了初步铺垫。

（二）促进家长课程过程全程参与

家长参与幼儿园教育教学工作的程度，也将直接关乎着期末幼儿评估工作的质量和水平。家长全程参与幼儿教育教学课程的全过程，能够帮助家长更加深入地掌握幼儿园的教学模式和教学目标，以及更加全面地看待幼儿的成长与发展。例如，充分利用资源，丰富幼儿园的教学内容和形式，并且邀请家长代表参与其中。邀请身为消防员的家长，来园组织幼儿开展紧急逃生演习，传授自救和互救的技巧，以此强化幼儿的安全意识，提升其自我保护能力。家长代表通过幼儿在课堂上的表现，再结合幼儿在日常生活中的表现，判断幼儿是否在安全意识方面有所提高。从而保持家园合作的一致性、互补性以及高效性。

（三）鼓励家长参与制定期末评估标准

幼儿园要鼓励家长积极主动地参与到期末幼儿评估工作中，把自己的想法和建议形成文字，制定期末幼儿评估标准。家长制定的评估标准，将会成为幼儿园期末幼儿评价标准重要的参考依据，幼儿园不仅要加以重视，还要用其不断完善和优化幼儿评价标准。家长可以针对幼儿发展的某一方面或多个方面制定评估标准，例如，身体健康、认知能力、品德情感、社会能力、文明习惯、运动能力、动手操作能力以及创造能力等等，并且要保证这些评价标准的科学性。家长在制定期末幼儿评估标准的同时，进一步提升了家长的教育认知和能力，也会在潜移默化中，帮助家长明确教育的方向和目标。

三、家长参与期末幼儿评估工作策略

（一）引导家长了解幼儿特点

当前，大多数家长能够认识到家园合作对促进幼儿成长的重要性，但很多家长表示不知道该如何参与幼儿园的教育教学工作。这就需要幼儿园做好家长的培训和指导工作，引导家长通过科学的方式方法了解幼儿的成长特点，从而帮助家长更好地参与幼儿发展评价。因此，幼儿园要开定期开展切实可行的家园互动活动，逐渐提升家长的教育意识和能力。例如，定期邀请幼儿教育专家，组织广大家长开展主题讲座;或通过班级微信群或幼儿园公众号推送相关的资料，帮助家长掌握每个年龄段幼儿身心的发展特点;或者是通过家长接送时间以及家长开放日活动，与家长相互交流和了解幼儿的行为特点和表现。

（二）指导家长观察幼儿学习成果

为了深刻全面了解幼儿，要指导家长正确地观察幼儿的表现。一方面要做到观察经常化。即家长每天都要挤出时间，陪伴孩子、观察孩子，从而准确把握其心理特征。例如，针对跳绳比赛，幼儿园给家长制定具体切实可行的评估细则，并发放到家长的手中，保证家长在观察幼儿时能够做到有方向、有目标。另一方面要做到观察全面化。要引导家长正确看待孩子的成长与发展，切勿眼中只有缺点，而看不到优点。引导家长要全面观察幼儿的表现，如认知、语言、情感、素养等，不能仅以幼儿能够认识多少个字、会背多少首诗等评价幼儿的成长与发展，引导家长学会综合观察以及评价幼儿。

（三）搭建三方成果展示平台

幼儿园要搭建家长、幼儿以及老师的成果展示平台，为科学做出评价而创造良好的条件。幼儿园要为每个幼儿制作成长档案，详细记录幼儿各个方面的表现以及成长，并定期进行更新和完善。教师根据幼儿在幼儿园的表现，以及平时幼儿在教育教学中的测评，根据标准对幼儿进行客观评价。家长则结合幼儿在生活中的实际情况，记录和评价幼儿。三个方面的观察、记录以及评价成果的展示，有助于期末幼儿评估工作的顺利以及高效开展。

（四）筹建幼儿评估指导意见库

幼儿园在广泛争取家长的评估意见和建议后，便会逐渐完善和优化期末幼儿评估标准，分别针对幼儿的身体健康、认知能力、品德情感、社会能力、文明习惯、运动能力、动手操作能力以及创造能力等各个方面制定和细化评估标准，并且确保其可行性与科学性，然后建立评估指导意见库，对所有的家长以及幼儿教师开放。幼儿园要科学指导家长进行幼儿评估，并为家长进行解疑答惑。

四、家长参与期末幼儿评估工作保障措施

（一）建立健全评估机制

幼儿园要加强对家园合作的重视，建立健全家长参与期末幼儿评估工作的评估机制，包括评估的内容、评估的标准以及评估的方法，保障家长在进行参与工作时做到有章可循、有“法”可依，保障家长以及幼儿园在开展期末幼儿评估工作时的有效性以及高效性，同时也成为促进幼儿身心健康成长以及全面发展的重要保障。

（二）坚持幼本理念评估

在新时代新课改的大背景下，大力倡导以人为本的教育理念。家长参与期末幼儿评估工作同样需要遵守以幼为本的原则，积极发挥幼儿的主体地位，从而保证幼儿评估的科学性以及准确性。家长和老师不能仅站在自己的角度，判断和衡量幼儿，将大人的意愿强加到幼儿身上。要从幼儿的身心发展规律出发，根据不同幼儿的不同个性以及发展水平进行科学评价，从而为今后的教育教学改革与发展提供重要的依据。

（三）做好家幼沟通平台

为了激发家长参与期末幼儿评估工作的热情，幼儿园要积极构建家园合作的沟通平台。例如，建立家长微信群，方便家长及时了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以帮助家长解决育儿过程中遇到的问题和困惑。幼儿园建立家长委员会，代表家长参与到幼儿园的教育教学工作中，发表家长的意见和建议。教师利用家访、家长开放日或是每日接送时间，相互了解幼儿的在幼儿园以及家庭的情况，从而促进家长更加全面、深刻的了解和认识幼儿。

五、结束語

总而言之，家园共育是未来幼儿园教育改革的一个主要方向，因此缺失幼儿园教育的家庭教育，以及缺失家庭教育的幼儿园教育，都将无法独立地完成幼儿的教育重任。家长参与期末幼儿评估，能够让评估结果变得更加准确以及科学，同时能够更加明确每个年龄段、每个班级、每个幼儿在这一时期的成长与发展情况，从而有利于制定更加合理的教育教学计划，发挥家园共育的重大作用，共同促进幼儿和谐全面的发展，实现一加一大于二的教育价值。

【参考文献】

[1]荣莹.家长参与幼儿园教育的途径及保障策略[J].科教导刊（下旬），2020（05）：162-164

[2]吴珈萍，陈伟秀，张玉婷，林逸娴.家长视角下的幼儿园家长工作质量评价研究[J].科学大众（科学教育），2020（02）：106+200

[3]陈亚亚.利用家长资源实现课程游戏化教学探研[J].成才之路，2020（04）：102-103

[4]林朝湃，叶平枝.家长教养方式对小班幼儿学习品质的影响：自我效能感的中介和家长参与的调节[J].学前教育研究，2020（01）：30-41

[5]李玉萍.幼儿档案袋评价的应用研究[D].洛阳师范学院，2019

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。

要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容，并将家长工作与教职工月结构工资挂钩。使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开"新生幼儿家长恳谈会"，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

现代高节奏的社会生活，使得旧有的家园共育方式越来越不能满足教育工作者与家长的需求。在新的移动互联网时代，使用新的互联网技术和移动互联网技术推进幼儿信息化建设。让幼儿教师可以实时地通过互联网/移动互联网终端与家长互动，共同教育孩子，使得教育效果最大化。目前已有这类的产品，如中国儿童领袖培养工程推出的儿童成长管家，通过任务的形式培养儿童领袖特质，这样的方法有别于传统幼儿课程只注重知识技能的培养，目前该项目已在全国众多幼儿园合作开展等。