基于核心素养的高中政治高效课堂的构建

黎维芬

【摘 要】长期以来，由于受到应试教育的影响，导致高中政治学习常常都是以死记硬背为主，造成高中的政治课堂缺乏一定的生机与活力，而且在政治学习中学生也并没有学到有效的知识，缺少对于核心素养的理解，导致高中政治学习不尽人意，甚至降低了学生的政治学习兴趣。本文通过对基于核心素养的高中政治高效课堂的构建进行研究和分析，进而有效培养学生的政治学科核心素养。

【关键词】核心素养;高中;政治;高效课堂

在基于核心素养的高中政治学习过程中，教师首先需要结合课本中的内容，提前做好教学工作安排，有效融入核心素养的培养，采用各种形式，各种方式提高学生的高中政治课堂效率，进而有效激发学生的政治学习积极性和主动性，进一步推动高中政治课堂的发展，提高课堂的学习效率和质量，为提高学生的课堂学习质量奠定坚实的基础。

一、对教材内容进行研究

教师在进行政治课堂教学前，应有效将课本中的内容进行研究和分析，精心备课，充分做好课前的准备工作。有效结合课堂的学习情况，借助各种教学的工具提高课堂教学的效率，这就要求高中政治教师应对教材的内容，进行认真的研究课本当中的内容，对于学生来说是学习的基础，教师在授课时，要认真对学生进行教材内容的讲解，尽量采用简洁的话语，让学生能够听得懂，进而引导学生对课本知识进行整体的把握。教师也可以制定出大致的教学目标，将课本中的重点和难点讲授给学生，进而努力提高学生的学习分析能力和观察力。

不仅如此，由于政治学科具有时代性的特征，这就要求高中政治教师应结合各种时政热点，紧密与教材当中的内容进行联系，积极引导学生对知识进行理解和掌握，充分调动学生的高中政治课堂的学习积极性和主动性，进一步提高他们的政治学科的学习效果，提高教师的课堂教学质量和效果。

二、对教学的方式进行改进

由于在传统教学方式中，教師主要是站在讲台上将课本的内容讲述给学生，但仅通过这种方式，会让学生感觉到课堂教学内容生硬难懂，而且枯燥乏味，就会逐渐的降低学生的课堂学习兴趣，学生也只会被动在下面听讲，严重的缺乏客房学习的主动性和积极性，也不利于提高学生的政治学习思维，使得他们的学习效率较低，这就要求教师应充分重视以学生为主体的课堂教学地位，进一步提高学生的课堂学习主动性和积极性，充分激发他们参与到政治课堂的学习中。同时，教师还需要设置一些探究性的政治问题，积极鼓励学生进行思考和回答，进而有效提高他们的政治探究能力和解题能力，进一步提高他们的政治学习核心素养，使得他们在课堂学习时能够带着疑难问题进行学习和思考，不断通过老师的讲授和课堂的听讲，对问题进行探究和分析，主动参与到课堂学习中。通过这种方式，构建出良好的课堂学习氛围，使得高中政治课堂的学习能够变得活跃起来，锻炼学生的政治思考方式以及判断能力，为提高他们的政治核心素养奠定扎实的基础。

三、引用生活例子

由于高中的政治具有时代性和生活性，很多课堂问题都是来源于实际生活，这就要求高中政治教师在进行课堂讲授的时候，应将课堂教学内容充分结合实际生活，从学生的实际生活出发，与时俱进，不断与生活当中的知识进行联系，在进行课堂讲授时，选取生活中的典型例子，进一步通过生活情境创造政治教学，通过这种方式教学，学生也容易听懂，容易明白，更容易接受和理解，进一步促进他们及时掌握政治信息和知识，通过课堂上面的不断学习，逐渐让学生懂得课堂的学习内容与真实的，生活情况是紧密联系的，进一步提高学生对于课堂学习的兴趣和积极性。

例如，在讲授价值规律这个知识点的时候，由于这个知识点的理论性比较强，学生学习起来也比较困难，这时候教师就可以及时引入生活当中的例子，引导学生进行学习和理解，逐渐引导学生思考为什么商品都会涨价，冬季的西瓜为什么价格要高于夏季等这些问题，都能够吸引学生认真的分析和思考，进一步对价值规律这个知识点进行理解，及时进行总结和学习，进一步提高他们参与到政治课堂学习的积极性，这也使得枯燥的知识点变得生动形象化，进而构建出高效的高中政治课堂的学习氛围。

总而言之，对于高中政治的学习，教师应当从实际生活入手，对教学资源进行丰富和创新，融入核心素养的培养，不断激发学生的学习积极性和主动性，同时构建高效的高中政治教学情境，进一步提高政治学习效率，及时的通过实际生活例子入手，引导学生对高中知识点进行分析和理解，不断通过实际生活当中的例子，引导学生对高中课堂当中比较难懂的知识点进行理解和思考，进一步提高课堂教学的效率，提高学生的课堂学习效果。

【参考文献】

[1]王丽.聚焦核心素养，构建政治高效课堂[J].高考，2020

[2]马智旭.基于核心素养下高中政治高效课堂的构建探究[J].高考，2020

（湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学）