计算机多媒体交互式网络教学的应用研究

于浩霆

摘 要：在信息时代背景下，计算机多媒体交互式网络教学已经逐渐融入于当下的教学体系中，它的应用使得教学呈现更高效、直观、快速等特点，并逐渐成为时下教育工作者重要研究的课题。近年来，随着该教学技术和教学手段的日趋完善，也有力地推动了时下教学体系的进一步优化和发展。基于此，文章针对于计算机多媒体交互式网络教学的应用展开分析，意在为我国的教学开辟一片全新的领域，助力我国教育的教学质量进一步优化和提升。

关键词：计算机多媒体;交互式网络;教学的应用

1计算机多媒体交互式网络教学的概述及特点

1.1概述

计算机多媒体交互式网络教学，主要指的是通过借助多种多媒体手段来有效组织、整理所获取的教学信息，最终建立一个集计算机和教学内容于一体的网络教学体系。与此同时，计算机多媒体交互式网络教学还强化了当下计算机网络和多媒体技术的融合机制，使得教师能够更加生动、直观地传授相应的理论知识，从而也使得学生能够更加高效地融入于教学过程中，助力教学质量和教学效率的有效提升和优化。

1.2特点

集成性：计算机多媒体网络教学方式能够有效地整合教学方法和相应的多媒体技术，并通过多媒体技术来为学生展示图文并茂、动静结合的视频、音乐及圖片等等，使得教学过程更富生动性、直观性，进而提升教学效率。

多维性：计算机多媒体交互式网络教学能够有效地处理和拓展教学信息资源及其范围，从而使得学生能够更加深入、形象地理解学习内容，有助于完善学生的知识框架和知识体系。

交互性：计算机多媒体交互式网络教学能够一改传统灌输式教学模式，使得学生由被动地学习知识逐步转化成通过师生互动、人机互动学习知识，在强化学生的学习主体地位的同时，也有效地体现师生之间以及教与学之间的互动性。

2计算机多媒体交互式网络教学的优点

2.1提高知识信息的整合性

计算机多媒体交互式网络教学彻底改变了传统依赖于书本施教的教学模式，着重教学内容的具体化、直观化，同时还结合教师的教学任务和教学目标，充分利用、加工、整合现有的教学资源，从而使得教学模式呈现动静结合的特点，让学生能够感受多元化、立体化的知识，有利于进一步优化教学成效。

2.2充分发挥教师的创造性

针对于以往的课堂教学而言，大多数教师多是依靠黑板板书施教，教学模式也多是以教师口头施教为主，此种教学模式积弊极深，不利于教师课堂创造性的发挥，同时也抑制了课堂教学效率的提升。而计算机多媒体交互式网络教学的应用，能够使得教师摆脱传统教学模式的束缚，彻底解放自身的教学思想，使得教学过程充分融入到教师的理念、方法和思路，让教师能够充分发挥自身的创造性，让整个课堂真正“活”起来。在这样的教学方式下，学生的学习积极性和主动性会大大被调动起来，会使得学生更加高效、积极地投入于课堂中，从而推动师生共同进步。

2.3强化了教学过程的合作性

教学过程的合作，主要指的是教师之间、学生之间、师生之间的合作，笔者分类加以阐述，具体如下：针对于教师之间的合作主要是指：计算机多媒体交互式网络教学的应用，能够使得教师以多媒体为中介进行教学思路和教学模式的研究和讨论，使得教师之间优势互补、深入合作，彻底改变以往教学中教师之间的封闭性;针对于学生之间的合作主要为：计算机多媒体交互式网络教学能够为学生创造多元化、多方向的学习和交流渠道，让学生以计算机为载体来一同交流和学习，帮助学生之间进行思维的碰撞和互换，从而大大调动了学生的主观能动性，促进其学习效率和学习动力的进一步提升;针对于师生之间的合作具体是指：计算机多媒体交互式网络教学的应用能够为师生之间搭建一个多媒体形式的互动桥梁，使得师生之间传统结构关系能够被有效打破，有助于活跃课堂氛围，有利于构建更为高效的教学模式。

3计算机多媒体交互式网络教学实施的准备工作

较传统教学技术和教学手段而言，网络多媒体技术的优势是无法比拟的，但是要想使它的作用能够得到充分发挥，就需要积极做好相应的准备工作。

首先，务必要构建一个健全的网络传统体系，开展动态化的数据传输，使得其能够有效地传输图文、声像以及数字视频信号等。这些是所有互联网技术应用的前提条件，当然多媒体交互式网络教学对于网络会提出更高的要求，需要有高速宽带的网络支持。换言之，只有有了网络，能够实现多媒体网络教学，进而为计算机网络教学的发展提供了可靠的保障。

其次，就是加大多媒体软件的开发力度。换言之，网络多媒体教学工作需要涉及大量的人力、物力，多媒体课件的开发工作更为繁琐和复杂，其不仅需要处理声音、动画、数字视音信号，还需要计算机编程人员、互联网维修人员等参与支持。因此，需要相关人员加大对多媒体创作环境建设、多媒体技术开发资金的投入，以使得多媒体交互式网络教学的职能得到充分发挥。

最后，筹划网络多媒体教学方法。网络多媒体教学方法的有序实施和开展，离不来领导的密切关注，不仅是在人才的考核、选拔和培养方面，还是想要技术、设备以及资金的规划和投资方面，都需要领导者的高度关注和有效支持，如此，才能构建一支业务素质过硬、职业能力较强的队伍，使得各个工作人员都能够高效地发挥自身的职能。

结束语

总而言之，二十一世纪是信息化、智能化的时代，也是社会资源整合、科学技术变革的时代，计算机互联网技术得到了迅猛的发展，并逐步应用和渗透到社会的各个领域，对于优化社会产业资源、改变人们生活生产方式、推动社会进步和发展等都发挥着不容忽视的作用。在这样的背景下，计算机多媒体交互式网络教学的应用，有效地迎合了当下时代、社会发展趋势，推动教育教学体系的变革，而且一改传统教育模式的重中弊端。基于此，相关教学工作者也要积极革新和优化自身的教学思路和教学观念，积极认识多媒体网络教学的优势，将其合理、科学、有效地融入于自身的教学过程中，切实地优化教学成效，从而为国家、社会培养更多优秀人才。

参考文献

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