亲近绘本，爱上阅读

王咪

绘本是幼儿读到的第一本书。绘本对学前期的幼儿有着极其重要的作用。它能培养幼儿的观察能力、想象能力、创新能力，甚至优美的画面能培养幼儿的审美能力。《幼儿园教育指导纲要》中也提出了要“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。所以，家长可以了解一些有效的亲子阅读技巧，让幼儿在绘本阅读中获得快乐，得到发展。

绘本的画面极富感染力，家长在和孩子一起阅读时，可充分地利用幼儿对绘本画面的初步感知和强烈的视觉冲击力，让幼儿对故事产生强烈的阅读渴望。

大多数绘本封面的插图来源于绘本正文里的一张有故事悬念和视觉冲击力的配图，家长可以把这幅图作为激发幼儿阅读欲望的突破口。在正式和幼儿一起阅读绘本之前，让幼儿看封面预测绘本里面将要讲述的故事。这样带有未知和悬念的问题能调动起幼儿读书欲望。如绘本《我家是动物园》的插图上，是一个单手倒立的小男孩，旁边散落了一些香蕉皮。家长可以让幼儿仔细观察男孩的穿着、动作、表情等，来猜测这个小男孩的性格特征，也可以猜测香蕉皮与男孩的关系。

准咬了我的大饼 馀志江

有些绘本配了扉页，扉页上除了作者、译者、画者、出版社等绘本的基本信息，还有内涵丰富的画面，家长也可以利用这些图画来让幼儿猜测故事的情节。例如，绘本《三个强盗》扉页的图画是，金黄的圆月下面画着三个强盗，头戴尖尖的帽子。家长在幼儿看扉页时间“这是什么人？他们会干些什么”的疑问，就会一直吸引幼儿去读绘本。

幼儿注意力时间短暂，而绘本故事的魅力在于有无穷的悬念，最大限度地抓住幼儿阅读的期待。绘本阅读中的悬念一般是用翻页来设置。所以，家长可以适当根据绘本的文本内容在教学中也设悬念，指引幼儿大胆预猜测故事的情节发展，进而勾起幼儿不断阅读下去的兴趣。

例如，《谁咬了我的大饼》是一个典型的充满悬念的绘本教材。故事中的小猪费劲九牛二虎之力做好了一块大饼，他做着做着就累得睡着了，当他醒来后却发现自己的大饼被人咬了一口。因此，小猪很想知道是谁咬了他的大饼？来自文本的一个简单的悬念，就能激发起幼儿探究阅读的兴趣。于是他让小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马每个人都咬了一口，比较他们的牙印之后，还是没有找到是谁。当小猪不想找了，自己咬了一口后，却发现自己的牙印和偷吃大饼的牙印是一样的！当巨大的悬念被揭晓时，幼儿被这个出乎意料的结局所释然，为当初的疑问找到了答案而欣喜不已。

亲子绘本阅读中，家长可根据不同的绘本中设置的悬念，并能恰到好处地勾起幼儿认知上的疑问，鼓励幼儿进行想象，让幼儿在阅读中体验惊喜和失落交加的读书乐趣。那么幼儿就会不断产生自己阅读绘本的兴趣。

绘本故事中的画面是一种艺术，画面具有极强的艺术感染力，无论是色彩还是线条都是韵味无穷又暗含故事发展的线索，单看绘画就能给读者丰富的想象空间。家长完全可以让幼儿看图用自己的语言来讲述故事和描绘画面。

在绘本《蚯蚓的日记》中，蚯蚓是现在幼儿相当陌生的，因此，家长可以引导幼儿观察画面。当他们看到蚯蚓在不同的时间、不同的地点在做着不同的事情时，爸爸妈妈可以问孩子：“你看，蚯蚓宝宝在干什么呢？蚯蚓宝宝心里在想什么呢？蚯蚓一家躲在地下之后发生什么事情呢？”这些问题能很快吊起幼儿绘本阅读的胃口，让幼儿大胆地发挥想象，用自己的语言讲述故事。这样幼儿才能感觉到：“原来蚯蚓也和其他动物一样，喜欢吃、喜欢玩。”同时，又要让幼儿观察画面，了解蚯蚓和其他动物的不同“只吃泥土、对地球的作用、危险来临时怎么办”等。

用拓展体验乐趣

在幼儿阅读绘本时，家长还可以培养幼儿的看图能力和水平，并进行相关的想象拓展活动，以此来丰富亲子绘本阅读，不是为了读书而读书。

再造想象，自己涂色。例如在读了绘本《逃家的小兔》之后，家长可以让幼儿根据自己对这只小兔的喜好来涂上不同的色彩，这样让绘本中的小兔子内化为自己心中的那只顽皮又有点叛逆的小兔子。当然，幼儿的阅读感悟也许没有那么深，家长要尽量保护幼儿富有个性化的童言稚语。

续编故事。如阅读绘本《蚯蚓日记》之后让幼儿继续想象蚯蚓的生活，想象蚯蚓和朋友之间发生什么有趣的故事，放飞幼儿的想象力，自由画绘本以外的世界。

根据绘本，表演故事。幼儿有表现自己的欲望，家长还可以在阅读绘本之后设计幼儿表演来表演绘本中的故事，这样能够深化阅读的内容，提高阅读的趣味，内化幼儿的语言，促进幼儿语言能力的发展。如在读了绘本《月亮生日快乐》之后，可以选择为一名将要过生日的幼儿举行一个学校里的生日聚会，丰富了幼儿的学校生活，懂得了朋友之间如何相处;如读了绘本《嘟嘟与巴豆》之后让幼儿学着画贺卡，在贺卡上写简短的信，介绍自己知道的各地的风土人情等。

由内涵挖掘价值

在亲子绘本阅读中，提倡以感动与快乐为主要目标，充分让幼儿体验到阅读的乐趣，爱上阅读。有些绘本不仅仅适合给幼儿读，也适合大人阅读，那么阅读这些绘本时，我们一定要把握好尺度，不需要幼儿完全理解绘本包含的深刻道理。同时，家长还可以选择一些科学性的阅读绘本，在一种愉快通俗的情境中去了解科学知识，懂得宇宙的奥秘，进而激发幼儿主动去关注生活、关注世界、了解世界、探索世界的动力。

例如，绘本《亲爱的小魚》是一个非常温馨动人的故事。文本借一只猫的内心独白，传达出作家对爱与理解的深刻感悟。这样深刻的阅读主题，怎样才能让幼儿感觉得到绘本中的爱与理解呢？家长可以让幼儿联系自己的生活实际，把故事里的小猫、小鱼，想成是爸爸妈妈和自己。尝试着让幼儿回忆自己爸爸妈妈是怎么爱自己的，来感悟绘本中的小猫对小鱼的爱，这样幼儿就不难理解小鱼为什么能不要自由，永远陪着小猫。正因为深刻抽象的绘本内涵和幼儿生活中感受得到的进行了练习，得到了具体的感知，幼儿才有肯能感受、体验绘本中所传出的爱与理解。当然，如果幼儿思维水平发展较好的话，还可以尝试着进行逆向思维或者辩证思维等。