“1+x”证书深度融合校企合作共建班的人才培养模式研究

高培培

（铁岭师范高等专科学校管理学院，辽宁 铁岭 112000）

随着市场经济的发展，校企合作是学校和企业共同发展的必然选择，然而校企合作的办学模式，不但是学校和企业双方共同参与人才培养的过程，也是找到一条适合企业用人要求和学校培养技能人才的新路子。我校为了适应经济发展的需要在2019年市场营销专业与新道科技有限公司签订了校企合作协议，共同形成了市场营销（数字营销方向）的共建班，并一同探讨专业人才培养的新模式。并且近几年，教育部发布了关于“职教20条”“三教改革”“提质培优”“1+X证书制度”等文件，可以看出目前国家对于职业教育发展的重视，所以依据目前的形势，我校与新道企业合作的前提下，如何进一步深度融合，顺应社会的需求，提升市场营销专业的人才培养质量是目前最迫切需要解决的问题。

一、“1+X”证书制度的内涵

“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计[1]。并在2019年4月16日教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》， 方案里提到“1+X”证书制度其中的“1”为学历证书，是全面反映学校教育的人才培养质量，“X”为若干职业技能等级证书，是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

二、“1+X”证书制度对校企合作人才培养的意义

2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是职教20条的重要改革部署，也是重大创新[2]。而且目前我国正在积极推进“1+X”证书制度，其主要目的是为了要让校企合作能更上一层楼，为进一步推进“1”和“X”的有机衔接和融合，可以将“X”证书内容与专业人才培养方案紧密结合在一起，不但能更好的开发人才培养方案，还能共同培养学生以此来提升学生的综合能力。所以我校在与新道合作的同时，为了贯彻落实国家政策也积极进行了“1+X”证书的申报，并对我校市场营销（数字营销方向）共建班的人才培养改革指明了正确的方向。

三、“1+X”证书制度下校企深度合作的人才培养模式改革

“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新，“1+X”证书制度的实施，必将助推职业院校改革走向深入。并且为了落实《国家职业教育改革实施方案》，我校在2020年8月市场营销（数字营销方向）专业也成功申报了商用车销售服务“1+X”证书试点，并且在实施“1+X”证书制度过程中，我们与新道企业反复进行交流并更深入的探讨“1+X”证书制度给市场营销（数字营销方向）专业带来的人才培养模式的改革方向。

（一）明确人才培养目标

“1+X”证书制度的根本意义在于培养复合型技术技能人才，这也是高职教育人才培养的目标，其中“X”就是要将其培训内容有机融入学历教育专业人才培养方案当中。高职院校应根据教育部发布的课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和定位，坚持理论与实践相结合，重构课程体系，优化教学方法，构建实践教学模块，确保人才培养目标的实现。

（二）优化师资队伍建设

师资队伍是“1+X”证书制度实施的关键和难点。在“1+X”证书制度下，高职教师既是教育者也是培训者。高职院校需要让教师通过“1+X”证书师资培训实现角色转变，并学习“X”证书的人才培养方法，从而达到优化师资队伍的目的。

（三）课程体系改革

学生获取职业技能等级证书需要第三方的评价组织进行考核，除了理论考题，还包括技能操作。为了提高学生获取证书的数量和等级，高职院校需要调整课程体系，保证课证融通，合理分配技能操作课程与理论知识课程的时间，组织学生进行系统学习，让学生学为所用，不但为学生将来考取职业技能等级证书提供资源，也为学生未来就业奠定坚实的基础。

（四）教学内容与教学方法改革

要真正推行“1+X”证书制度，就需要调整教学内容，进行模块化教学改革，改革课程评价体系。还需要改革教学方法，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，运用信息化手段开展线上线下混合式教学模式。

（五）开展学分银行建设

为确保“1+X”证书制度的顺利进行，需要开展技能证书和课程融通的学分银行建设，建立“1+X”职业技能证书学习电子档案，将个人信息、培训过程、学习成绩及考证等信息归一化存档，实行一人一档，提供用人单位、教育机构查询功能。结合上级文件精神和学校实际，建立职业技能证书与课程学分的互认机制和兑换标准，将技能证书培训、考证结果与主管部门学分银行系统实时对接管理，将技能证书获得情况纳入人才培养方案的学分体系。

四、结束语

校企合作是职业教育办学的显著特征之一，是职业教育发展的必由之路，也是我国职业教育改革的重要方向，而“1+X”证书制度的提出为高职院校的人才培养模式的改革指引了方向，高职院校应当根据专业特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新等方面开展合作。我校也正是为了迎合现在社会对人才需求的提高，积极与新道企业合作共同探讨市场营销专业人才培养方向，尤其是在“1+X”证书制度的指引下，对我校市场营销专业的人才培养指出了更明确的方向，具有很好的借鉴意义。