1+X 证书制度与国际贸易教学改革研究

钟文娟

（广东省东莞市经济贸易学校，广东 东莞 523000）

当前，传统产业正处于优化升级和转型阶段，新一轮的科技革命正在进行。以往的职业院校学历证书制度已经无法满足当前快速发展的产业和新领域对于人才的需求。而1+X 证书制度能够促进职业教育人才和市场更好地对接，提升学生专业素养和技能，提高学生未来的就业竞争力。对此，职业院校应引起重视，积极做好1+X 证书制度在国际贸易教学中的应用。

一、对于1+X 证书制度的理解

1+X 证书制度是当前职业教育发展中出现的一种新模式、新制度。这一制度的建立和落实是为了满足当前日益增长的职业教育人才培养需求，促进职业教育质量提升。1+X 证书制度中的“1”主要代表教育功能，其目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“X”代表职业功能，其目标是培养高素质的劳动者和技术技能人才。“1”和“X”二者之间不是简单的并列关系，而是育训融合、互相渗透的关系。基于这一证书制度的人才培养，关注的是人才的双项技能，将学生的学历证书和职业资格证书结合起来，并建立相关的学分制度，构建职业教育学分银行，将学生的学分和学历对接起来，让学生的证书和文凭对应融合，做到相关的职业技能和国家资格对接。职业院校应真正将岗位需要的专业技能和学生的专业课程对接起来，让学生的专业知识学习更具有指向性。这样培养出来的人才可以直接进入企业工作，需要的适应时间很短，能够快速接手企业岗位工作。

二、1+X 证书制度在国际贸易专业教学中应用的重要性

1.提升学生的市场适应性

现阶段，社会经济快速发展，企业对人才的要求不断提升，而且要节省人才培训成本，提高人力资源管理的工作效率。因此，在人才选拔上，企业更倾向于高级技能应用型人才，注重人才应用的岗位适应性、工作效率以及效益等。因此，职业院校培养的人才必须要满足职业适应能力强、上岗快、综合素质高等要求。市场的人才需求状况是职业院校人才培养的重要参考依据，因此职业院校在国际贸易专业人才培养中，也需要关注市场对国际贸易人才的需求动向，明确国际贸易人才需要具备的专业知识和技能。将1+X证书制度引入专业课程教学中，能促进课程教学质量不断提升，让学生同时学习专业知识和国际贸易职业技能，培养企业需要的专业国际贸易人才。

2.提高学生就业竞争力

当前，国际贸易市场快速发展，复合型人才需求旺盛，但中职国际贸易专业学生的就业竞争压力依然比较大。随着高校和职业院校扩招，每年新增的毕业生数量不断增多，市场就业岗位饱和，因此中职学生在毕业后需要面临巨大的就业压力。而想要提高学生的就业竞争力，就要实现对于中职学生国际贸易教学质量的提升。实施1+X 证书制度，能够让中职国际贸易学生在学校学习期间，将专业国际贸易知识和国际贸易职业技能考核联系起来，让他们既关注专业知识学习，又关注职业技能考核。这样，学生在毕业后同时具备学历证书和执业资格证书，在择业过程中竞争优势更为明显，在上岗工作时适应更快，工作能力更强。

三、中职国际贸易专业1+X 证书制度实施存在的问题

目前，中职院校国际贸易专业的1+X 证书制度实施遇到了一些问题。例如，如何保证在“1”的人才培养质量的基础上，实现“X”的融入，让“1”和“X”互融互通、有机结合。同时，学校在培养学生取得“1”的过程中已有专业教学标准、技能标准，而“X”也有相应的标准体系，应思考如何实现行业技能人才培养标准与“X”标准的结合。

此外，实施1+X 证书制度，需要更多的双师型师资支持，这要求相关教师要具备扎实的理论基础和教学能力，还要有国际贸易领域的相关实践经验。这样，教师在教学过程中才能够做到将理论和实践有机结合起来，让学生将职业证书和学历证、专业课程和市场需求对接起来。而实际上，目前中职院校国际贸易专业的师资力量远远达不到这个要求，专业师资整体实践能力和经验不足，双师型师资短缺严重。

四、国际贸易专业1+X 证书制度有效落实的对策

1.实施动态反馈机制，促进产教融合

要推进1+X 证书制度在中职国际贸易专业中的有效应用，就要进一步完善相关的资格证书制度，将资格证书的开发、标准等制度和市场行业职业证书制度对接起来，并根据国际贸易行业的动态来进行调整，保证相关制度、规范、标准等和市场相对接，保持与行业发展同步。为确保国际贸易教学中1+X 证书制度的有效落实，职业院校要构建动态市场反馈机制，把握市场需要，在专业课程设置、考核标准订立、教材和学习资源开发、师资培训、评估考核、证书发放等工作中，实现多元协同，合理共建。职业院校还要针对目前1+X 证书制度中的双证融合问题进行分析，真正立足顶层进行设计，促进1+X 证书制度下相关专业教学目标的实现，促进国际贸易教学更好地和专业人才市场、国际贸易行业对接，保证人才培养有效性、针对性、先进性。把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是职教二十条的重要改革，也是重大创新。中职院校国际贸易专业要以“外贸人才培养双证书”为抓手，积极探索学生职业能力和职业素养培养体系的构建，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展学生就业创业本领。

2.强化双师型师资培养，奠定1+X 证书制度教学基础

要使国际贸易专业1+X 证书制度教学模式取得理想成效，职业院校还要进一步贯彻《财政部会计改革与发展“十三五”规划纲要》、国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的精神，落实教育部1+X 证书制度改革的要求，实现“育训结合、书证结合”，真正培养出社会急需的高质量人才。完善国际贸易专业“双师型”教师队伍建设制度，为进一步推进1+X 证书制度改革做好师资储备。职业院校应将学校教育培训资源、企业优质教育培训资源整合起来，共同探讨1+X证书制度下中职院校国际贸易专业双师型师资的培养策略，组织相关教师开展专题培训工作，提升国际贸易专业职业技能等级证书的培训质量，提高教师实施教学、培训和考核评价的水平，有效推进“1”和“X”的有效衔接、书证融通，提升国际贸易人才培养质量和学生就业创业能力。

总之，1+X 证书制度在中职院校国际贸易专业教学中的应用意义重大。因此，职业院校要基于1+X 证书制度积极开展教学改革和创新工作，逐步推进质量工程建设与1+X 证书制度试点工作相结合，促进学历证书和职业技能等级证书的有机衔接，强化双师型师资队伍建设，积极挖掘职业技能等级证书在促进人才培养、实施本科职业技能水平评价等方面的优势，为国家经济社会发展培养更多的高素质创新型国际贸易人才。