融入课程 传承文化——浅谈小学语文教学传统文化的渗透

江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学 吴 敏

中华民族作为具有深厚历史文化底蕴的民族，对于传统文化的教育必定是不可或缺的，五千年文化的传承是民族大业。随着语文新课标的不断改革，语文教学已经不仅仅是对语言文学的教育，更是传统文化教育的主力军。小学阶段作为人一生教育的基础阶段以及孩子逐渐认识世界的开始阶段，在语文教学中渗透传统文化，就显得尤为重要。但其为什么重要，又如何在语文教学中渗透传统文化呢？

一、小学语文教学渗透传统文化的重要性

文字作为文化传承的重要载体，在语文教学中渗透传统文化就是必要的，一方面是对于传统文化的传播，另一方面也对语文教学起着促进作用。小学语文教学中识字作为一个重要环节，传统文化的渗入可以激发学生们识字的热情，并能更好地感受汉字的魅力。同时，将传统文化渗入小学语文教学中，能够在发扬与继承传统文化的同时更大程度上加强学生的文学素养。除此之外，在小学教学中渗透传统文化教育，能帮助学生在小学阶段梳理正确的人生观和价值观，让他们从小接受仁爱、忠善的文化熏陶，从而慢慢培养起优良的道德品质，起到一举多得的作用。

二、如何在小学语文教学中融入传统文化

1.深入挖掘教材中的传统文化

小学语文是以国学文化为基础的学科，其中的内容均是经过精挑细选的，可以说是精华中的精华。在这些精美篇章中不仅仅有着华丽的语言文段、深远的意境，更渗透着诸多传统文化。传统文化在小学语文教学中的渗透必须与这些教材内容相结合，在教学过程中不断深入挖掘，找出存在于字里行间的传统文化，对其进行拓展延伸，让学生感受到传统文化的深厚内涵与无限魅力，从而达到语文教学与传统文化相互融合、相互促进的效果。

2.利用节日气氛展开传统文化在教学中的渗透

小学语文教材中的一些篇目都与节日结合展开叙述，开展这些课程教学时可以选择在与之对应节日前后进行教学，在教学过程中增加对节日由来、发展历史以及风情习俗的讲解，如此一来就完成了传统文化的渗透，更能使学生走进文章中的情景，感受主人公当时的心理感受，深入理解作者所表达的情感。例如，《开国大典》一文就可以选择在国庆假期前进行教学，在课文讲解的同时插入国庆节所表现出的民族感情与气节，让学生感受到中华民族自古以来精诚团结、崇尚和平的传统美德以及先辈在换取和平抗击侵略者时所表现出不屈不挠、为民族解放舍生忘死的气节。学生们在节日气氛下受到传统民族气节文化的熏陶，让其被传统文化的魅力所吸引，并在假期更好地去感受传统文化的美。

3.在古诗和成语教学中拓展传统文化

古诗和成语可以说是中国五千年传统文化的结晶，同时也是小学语文教学的重点授课内容，虽然诗歌的题材多样，但不同的诗歌可以包涵同样的情感，融合同样的文化，可以将这些古诗词归类进行统一教学，并将其中的传统文化拓展放大，成语教学亦是如此，归类教学细节区分并结合成语背后的故事，让学生更深刻地理解记忆诗词成语，同时领略中华文化的博大精深。

4.优化教学模式，创新教学方式

小学语文教学的通病就是教学方式单一，单纯的讲解对传统文化在小学语文教学中的渗透十分不利，应当采取多种方式结合教学。在小学语文教学过程中可借助信息化的多媒体教学平台，结合生动形象的图片、音乐和视频等资料，活跃课堂气氛，让课堂充满生机，让学生视觉和听觉结合，激发强烈的情感共鸣，从而深刻领悟课文中所渗透的传统文化的精髓。除了借助数字化的教学平台，还可采取更为新颖的方式，如让学生进行角色扮演，还原课文中的情景，尤其是在文言文教学时，结合教材内容让学生走上讲台对当时的情景进行显示演绎。在这个过程中，教师可以拓展中国传统的礼仪文化和当时的社会风情以及历史人物的性格，从而使学生更为真实地演绎出每一个人物的特色和当时的情景。让学生亲身感悟中华传统文化的魅力，从而达到传统文化与小学语文教学的融合。

5.鼓励学生进行文化探讨鉴赏

我国传统文化具有民族性和继承性，正因如此，小学语文教师在进行传统文化教育时要鼓励学生去自己探索研究，结合教材中所体现出的传统文化，让学生去自己利用课下时间了解传统文化的内涵，对传统文化做出鉴赏。这样的方式不仅可以增强学生对传统文化的理解，更能增强学生对传统文化的认同感和归属感。

总的来说，如今的小学语文教学虽有涉及传统文化内容，但内容稀少，讲解不精。在小学语文教学中渗透传统文化作为传播传统文化的重要途径，同时结合传统文化进行语文教学对语文这一学科来说也是必要的。在小学语文教学过程中融入传统文化不仅丰富学生的文学素养，同时也促进了我国传统文化的传播。小学语文教师必须联系教材，深入教材，挖掘其中的传统文化，同时在小学语文教学中融入传统文化教学必须优化教材，拓展教材，高于教材，用更为科学新颖的教学方法实现传统文化在小学语文教学过程中的渗入，让传统文化与语文教学相结合，相互促进，并鼓励学生积极开展对传统文化的探索与鉴赏，使得传统文化在小学语文教学过程中实现更好的渗透，增强学生对传统文化的了解，促进我国传统文化的发展复兴。