动一动,想一想,情节更精彩

2020-11-26 07:21赵卷卷
小学生作文(中高年级适用) 2020年11期
关键词:一连串画面感故事情节

赵卷卷

写好一篇记叙文的关键,就是讲好一个故事。那么,如何写出好的故事情节呢?其实很简单,只要你学会动一动、想一想,故事情节自然会精彩起来。

学会动一动,情节更细腻

这里的“动一动”,说的是动作描写。动作描写力求典型、突出人物性格,不能为写动作而写动作。一个典型动作能充实故事情节,如转弯处的一次回眸可以表现一个表面严肃内心慈祥的父亲形象。

动作描写注重连续性,一连串的动作描写可以增强故事画面感。如:老师每当讲到激情澎湃处,便很是潇洒地一挥手、一跺脚,再扬一下那较常人而言太小、在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。“挥手”“跺脚”“扬头”一连串动作表现出老师的独特风采。

学会想一想,情节更曲折

这里的“想一想”,指的是心理活动。我们可以运用内心独白推动故事情节发展,或者将当时的想法表达出来。比如,和同学吵架了,可以写一写内心的担心与自责,为后文主动向同学道歉做铺垫。

此外,在特定环境下,耳边或眼前会出现虚幻的声音或画面,将这些内容记录下来,就是内心的最好写照,可以为情节发展推波助澜。

猜你喜欢
一连串画面感故事情节
写一连串动作
香港警方:在近期一连串示威冲突中已拘捕420人
巧设“主问题” 赋予古诗词教学画面感
高中生物学课程中走得进出得来的“画面感”培养
新疆电影《真爱》对当代人价值观的影响
金牌瞬间
对小学语文教学中画面感教学的几点思考
普希金的南方叙事诗中戏剧性故事情节
小学信息技术课堂中故事情节的应用
看宇宙的“大眼睛”