我们班的“小问号”

河南省新乡市育才小学明德校区三年级 马烨

指导教师 岳夕莹

（岳夕莹）

乌黑的头发，瓜子脸，大大的眼睛如同两颗黑玛瑙般闪亮，高高的鼻子下面有一张小巧的嘴巴，这就是我们班的“小问号”——阿宸同学。

“小问号”特别爱上课时提问题。每次课上到一半时，他就开始向老师提问题。

语文老师很喜欢爱学习、爱思考的学生，如果时间允许，便会在课堂上为他答疑解惑。但有时他举手提问的频率太高了，严重影响老师的授课进度，这时老师就会说：“‘小问号’，把你的疑问先记下来，我们接着讲下面的内容。课下你来找我，不然这节课就成咱们两个人的记者会了！”同学们都哈哈大笑起来，“小问号”不好意思地挠挠头，别提多有趣了！

有一次，数学老师在课上问了一道特别难的题：101乘以101等于多少？我们都愣住了，三位数乘以三位数我们还没学呢，这时教室里安静得掉一根针都能听到响声。“小问号”站了起来：“老师，这道题我会，我们可以把其中一个101拆分成100加1，先用101乘以100，再加上101就行了。”数学老师听后高兴地说：“回答得真棒，善于动脑筋，口头表扬一次。”“小问号”听了开心得笑起来，我们都向“小问号”投去敬佩的目光。

还有一次，科学老师正在讲课，“小问号”突然举起手问：“老师，我有一个问题，植物是怎样制造氧气的呢？”科学老师耐心地回答：“植物在阳光照射下会发生光合作用，这个过程中会吸收二氧化碳和水，释放出大量氧气。”

…………

这就是我们班可爱的“小问号”。他的提问让我们的课堂更加生动有趣，也让我们深受鼓舞。小伙伴们，你们班也有这样勤学好问的同学吗？

细观察，抓特点，写具体

习作用风趣幽默的语言，刻画了一个活泼有趣、随时随地充满疑问的“小问号”形象。小作者观察仔细，对人物的语言、动作、神态描写准确到位，把“小问号”爱提问的特点刻画得淋漓尽致。