课外阅读在小学语文作文教学中的应用

江苏省高邮实验小学北校区 柏 坤

随着新教学改革目标的提出，越来越多的人开始注重培养学生的课外阅读能力。在课外阅读练习的过程中，学生的视野可以得到扩展，其文学素养水平还能得到大幅提升。教师应该十分注重课外阅读的练习，这对提高学生的学习热情，帮助学生积累作文素材，提升学生写作水平以及带动学生表达感情等各个方面都影响重大。

一、开展课外阅读，激发学生写作热情

兴趣是最好的老师，只有帮助学生提高学习热情，学生才能在学习的过程中充分发挥主体作用，从而自主地去探寻更多的知识。通过引入大量的课外资料，能够吸引学生的注意力，营造出浓厚的学习氛围，从而带动学生融入课外阅读中去，使学生感受到书籍带来的乐趣。

例如，在学习《牛郎织女》这篇文章时，教师可以通过向学生介绍多种课外资料，如《女娲补天》《后羿射日》等神话故事，来起到吸引学生注意力，提高学生学习热情的作用。在学习完这一类课文时，教师就可以布置学生写关于“自己最崇拜的人物”的习作。通过神话故事的引导，学生的积极性会得到大大提升，其书写难度会降低很多。课外阅读的开展，对提升小学生的综合素质有着十分关键的作用。教师可以在开展写作教学的过程中，引入相关的课外资料，以此来提高学生学习的热情，为学生的下一步写作奠定良好的基础。

二、开展课外阅读，促进学生积累素材

课外阅读资料丰富多彩，内容十分广泛。教师可以引导学生培养热爱阅读的习惯，起到丰富学生写作素材的目的。课外阅读当中的好词好句很多，教师可以要求每位学生都准备一个练习本，用于记录自己所看到的好词好句，以此来不断培养学生善于发现、善于记录的好习惯。

例如，教师在带领学生学习《白杨》时，就可以引导学生先自己阅读文章，形成自己独到的见解，学习边疆建设者扎根边疆的高尚品质。此外，讲授完这节课的内容，教师就可以向学生推荐几篇有关植物的课外阅读，例如《趣味植物》《楚辞植物图鉴》等，鼓励学生学习课外阅读的写作手法，并运用到个人的文章当中去。学生通过广泛阅读课外资料，能够大大开阔自己的视野，陶冶自己的情操，了解各方面的知识，这不仅会为学生的写作积累大量的素材，而且对他们以后的各科学习都有着促进作用。总之，学生从课外阅读中获取到的知识远比书本上的要多，在了解这些知识的同时，学生的思维会得到很大程度的扩展，其潜力也在这个过程中得以挖掘与发展。

三、开展课外阅读，提升学生写作水平

通过大量阅读课外资料，学生能够了解到更广泛的生活，从而利于自己在写作过程当中带入切身体会，以此来培养自己表达情感的能力。通过大量阅读课外资料，学生语言表达能力会有大幅提升。

例如，教师在引导学生阅读《三毛流浪记》时，就可以向学生细致讲述三毛所经历的孤苦的生活，并带领学生去体会三毛面对艰苦的生活，仍然积极向上的乐观心态。在布置相应的写作习题时，教师可以让学生对比我们与三毛的生活，从而帮助学生准确把握写作的主题，以此来提高个人的作文水平。课外阅读作为小学语文学习当中的一大重要组成部分，不仅对学生的写作能力提高有着很大的促进作用，而且对学生拓宽知识面也有很大的帮助。在课外阅读的练习过程中，学生的思维可以得以发展，学生的分析能力也会逐步提升。

四、开展课外阅读，带动学生表达情感

通过课外阅读，学生可以了解到课本之外的许多知识。教师通过这种教学方式，不仅能够起到吸引学生注意力的效果，而且能营造出良好的学习氛围。在这个过程中，学生的写作素材得以广泛的积累，同时其情感表达能力也得到了提升。这无疑对学生提高写作水平起到了很大的帮助。写作水平的提高有赖于日积月累，而课外阅读正是这个漫长旅途的积累阶段。

例如，在引导学生学习《赤色小子》这篇阅读时，教师就可以引领学生共同学习其中的《白马》，并向学生抛出问题，带领他们去思考，为什么喜子会把白马推到悬崖之下。教师可以引领学生思考，喜子将白马推下悬崖，是为了取得革命的胜利，这也是出于对战友的一种感情。所以学生在了解到这种情感之后，在书写情感体会时就会有话可说，并带入自己的真切感受。喜子对战友的真情实感十分令人感动。教师在讲解的过程当中，要注重带动起学生的情感表达，将学生带到当时的情境当中去，引领学生去更加真实地体会当时的情境。因此，课外阅读的开展，对语文教学来说是相当必要的。这不仅对学生的成绩提高有所帮助，而且学生的身心健康发展也会得到相应的改善。

教师在引导学生开展作文教学的过程当中，要帮助学生建立起终身学习的理念。新的教学改革目标要求学校以培养全能型人才为主，这就要求小学语文教师不仅要注重课堂内容的讲授，而且要对灌输课外阅读知识予以一定程度的重视。许多小学生目前对写作呈现出畏惧的心理，一提到作文就难以下手，无话可说。课外阅读的训练可以有效改善这一状况。通过不断培养学生的课外阅读能力，学生表达个人情感的能力会有所提升。