WSG整合，提升英语阅读教学有效性

⦿顾 赟

WSG整合是将单词、句子以及语法进行有效的融合，在英语阅读中的体现尤为突出，是当前教学中的重点选择方式。WSG能促进学生对英语知识掌握的更加全面，记忆的更加牢固，提升英语阅读教学的有效性。

一、提示规律，自主建构

英语单词如同我们的汉字一样，是语言的基础，也是小学阶段的重点内容。小学英语阅读不仅是培养学生的阅读习惯，也在于引导学生掌握一定的词汇量，拓展知识面。在学生阅读的过程中，我们对文章中的一些单词内在的规律进行提示，帮助学生记忆和理解，引导学生自主建构单词框架，对单词的拼写和变化形式有一定的基础性掌握。

例如，在阅读短文对话“How much is it？”时，这里面涉及一问一答，一共十二句话，其中有两句涉及到了单词“fourteen(十四)”和“forty(四十)”。英语阅读中的常常回碰到关于“number(数字)”的单词，十以上的数字变化，往往是学生在小学阶段学习的难点，在这篇文章里的“fourteen(十四)”和“forty(四十)”就是非常典型的单词的变化形式。在学生阅读的同时，我提醒学生进行观察，结合已经学过的“four(四)”，将这两个单词的变化规律进行总结，“fourteen(十四)是在‘four’的后面，加上了‘teen’”，而“forty(四十)”则是去掉了在“four”中去掉了“u”，后面加上了“ty”。同时我还提醒学生观察“sixteen(十六)”“seventeen(十七)”等单词的变化，找准规律，进行自主建构。

小学生的观察能力和总结规律的能力较弱，需要我们的提示和辅助。提示规律时，可以结合学过的单词之间的内容，鼓励学生自己去观察，大胆地说出自己的观察结果，在思维深处建构起单词的框架。

二、引入情境，体会情感

对英语句子的理解不能局限于句子的表层含义，学生应该体会到句子中蕴含的深层情感。考虑到小学阶段，学生接触的一般都是对话类的句子，这类句子在阅读前，先熟悉句子发生的环境，有时可以给学生创设出环境，引导学生走入其中，再进行阅读，通过情境的渲染，学生真切地体会到句子表达的情感，也理解句子的正确用法，学会自主使用，达到学以致用的效果。

例如，教学“At Christmas”单元时，我和学生共同阅读了“About Christmas(关于圣诞节)”课外阅读。在进行阅读前，我会先用一段话语和图片，介绍Christmas(圣诞节)的来历、人们的庆祝方式，将学生引入创设的情境中。在阅读“About Christmas(关于圣诞节)”文章时，我请学生分析几个重点的句子，如“we prefer to guess what gift are in stockings.(我们更喜欢猜测长筒袜里有什么礼物。”这句，能表现出对话者的什么心情，“prefer to”是一种主观意愿上的选择，能够体现出孩子们怎样的心情；为什么是先“guess(猜)”，而不是直接去打开，表达着一种怎样的期待之情。针对这些问题，我引导学生们认真去体会，并且给出正确的答案。通过对句子的分析和整合，学生对文章理解的更加透彻。

阅读本身就是一种情感上的交流和互通，引导学生进入情境之中，能够帮助学生进行更好的分析和感受，体会单词和句子在不同情境中表达的不同含义，灵活地分析和翻译，进而为今后的写作奠定基础。

三、创设任务，深度探究

任务有时也是一种引导，我们通过任务的创设，由浅入深或者划分模块、思考主旨，学生的阅读思路也会随着任务的不断深入而建构起来。很多时候，学生阅读后，我们也可以通过创设一些拓展性的任务，来引导学生进行深度探究，将阅读内容分析的更加透彻，提升英语学科的核心素养。

例如，“Hobbies”单元，学生们共同阅读了“My favorite sport(我最喜爱的运动)”。在文章中，介绍了两个人物“Jim”和“Sam”，他们喜欢的运动不同，每个人都有着自己的喜好。我在阅读的过程中，我通过创设任务来引导学生。“What is Jim’s favorite sport？(Jim最喜欢的运动是什么？)”“why does he like it？(他为什么喜欢它？)”“What is Sam’s favorite sport？(Sam最喜欢的运动是什么？)”“why does he like it？(他为什么喜欢它？)”这四个问题对于学生来说比较简单。随着阅读的深入，我开始询问学生：“Jim和Sam的爱好有什么相同点？有什么不同？你们更喜欢哪种运动？”等问题，以此来引导学生进行深度的探究。

语法任务的创设需要根据学生的实际情况，对学生学习状态了解后，分环节制定。同时，我们也要注重任务的灵活，根据学生的表现和课堂的效果，将任务的难度降低或者升高，使得不同程度在任务完成的过程中，都能有所体会。

WSG整合也是将整个小学阶段的教学内容有效整合在一起，学生在阅读的过程中，激发出对词汇、短语、句子的分析和总结，这种高效的阅读方式对于今后的学习有很大的作用，也是WSG整合的教学目标。