新时代高职院校青年教师“四有”标准的理性思考

摘要：2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，该方案拉开了国内职业教育划时代发展的重要帷幕。而在建设特色高水平高职院校和专业过程中，青年教师是不可或缺的中坚力量。这就要求青年教师不仅要提高专业教学能力，更重要的是贯彻好习总书记争做"四有"好老师的讲话精神；加强教师职业道德修养，加强个人专业素养提升，以德立身，以身作则；做学生理想信念的领航人，道德情操的引路人，传道授业的解惑人，排忧解难的知心人。

关键词：职业教育；青年教师；“四有”教师；理想信念；教学能力

师者，所以传道、授业、解惑也。一句话道出了教师的责任重大。在万千职业门类中，我们选择了教师作为终身职业。这样一个选择，于个人而言，是职业；于国家来说，是使命。在经济新常态，政治新气象，社会新形势下，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。习近平总书记更是对新时期教师提出了“四有”好老师的根本要求，这不仅为我们准确描述了“好老师”的形象，也是对广大教师的谆谆嘱托和殷切希望。

在“全面建成小康社会，全面深化改革开放，全面推进依法治国，全面从严治党”的新形势下，高职院校作为意识形态建设的重要阵地和文化技能传播的主要战场显得尤为重要。高职院校学生朝气蓬勃，意气风发；同时又存在人生目标不清晰，职业生涯无规划等问题。而青年教师思维活跃，在心理及生活习惯方面与高职院校学生更为贴近，因此明确高职院校青年教师新时代的责任与担当意识，对培养中国特色社会主义建设应用技能性人才具有十分重要的意义。

一、坚定理想信念，做学生的领航人

党的十九大報告高度重视理想信念，提出“以坚定理想信念宗旨为根基”“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务”。当前，个别同志在理想信念方面出了问题，主要表现在理想信念模糊、理想信念动摇和理想信念丧失。坚定理想信念是新时代的发展需求；把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务对解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题至关重要。

新时期，教师有理想信念显得尤为重要，应当自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。此外，教师是学生成长的引领者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是学生知识构建的促进者。教师的一言一行一举一动无不对学生产生影响。也许，教师的正面能量、美好品质和高尚情操不能一下子对学生产生深远影响，它只能春风化雨，润物无声。但是教师的负面情绪、不当言行和消极思想可能就会一下子被学生抓住。当前，在社会日新月异的发展下，信息化程度的不断提高，许多畅通的渠道和平台会带给学生无尽的信息，许多信息对学生来说“过滤”不够彻底，而学生本身的“免疫力”也不够强，这些对学生树立理想有抱负，坚定信念中国梦产生冲击。由此看来，教师自身树立理想坚定信念，从而去熏陶感染学生其重要意义不言而喻。

当下，教师应该坚定怎样的理想信念呢 教师是社会主义核心价值观的践行者和传播者，是中国梦的追梦人。教师应当把核心价值观植根于自己的教育教学活动中，用自己的知识，感悟，方法与情感态度向学生传递社会主义核心价值观。这样的教师不再以导师的身份自居，不再以先知先觉者的身份出现，而要走下高高的讲台，步入学生中间，做学生学习的伙伴，做学生学习的引导者，组织者，合作者。在北京师范大学教育学部教授肖川老师的随笔《教师的理想与信念》的理解中，具有理想信念的老师要学会等待，学会宽容，学会分享，学会合作，学会选择，学会创新，这样教师才能真正成长起来，人类教育事业才能拥有更加美好的未来。

二、培养道德情操，做学生的引路人

如果说，教师的理想信念关乎学生的精神世界，那么教师的道德情操应该是关乎学生的身心健康。但近些年来，教师团队中有些人经不起诱惑，存在懈怠侥幸等师德不正，学术不端的问题，具体表现在：（一）思想政治观念淡薄。有的教师对党的路线、方针、政策及教育方针学习不足，不讲政治，不讲原则，甚者还崇洋媚外，诋毁国家形象。（二）理想信念不坚定。有的教师丢失了刚参加工作时的热情饱满，感到工作单一，乏味枯燥，职业幸福认同感低，经济利益至上，得了精神上的“软骨病”。（三）敬业精神缺失，责任心不强。有的教师对教育教学、学生管理精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或“第二职业”。（四）缺乏奉献精神，拜金思想和功利主义严重。有的教师把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念。

“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生，引导学生，合格的老师一定首先是道德上的合格。《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对老师不仅是要听其言，更要观其行。教师只有以德立身，以身作则，学生才能以师为镜，树立正确的价值观。

一个有道德情操的好教师，就把敬业爱生作为教育工作的根本准则。杭州塘栖二中的廖小兰老师因疫情管控，回到江西老家山区的她无法返杭上课，接到直播上课通知后，为了不耽误学生的学习进度，满山找4G信号，用竹竿自架天线完成网课教学，有敬业爱生精神的教师才会献身教育，心系学生；才会成就自己，成就学生。湖北商贸学院毕业生廖思懿，疫情期间，在湖北大别山下罗田县希望小学支教，每天走两小时的山路上网课，家访。我国边远地区，中西部农村的教师，有敬业爱生精神的教师，正是有了敬业爱生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困难条件而不失追求。一个具备道德情操的好教师，就应该像这些教师一样，去除浮躁之气，远离功利之风，一心教书育人，把心投在学生身上，把根扎在三尺讲台。

三、练就扎实学识，做学生的解惑人

教师育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度是教师的基本素质，正如庄子的《逍遥游》中所言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。如果在教学中教师没有扎实的学识，必然会捉襟见肘，何谈游刃有余 我国自古以来就有古训言“学高为师”，就说明教师在学识上应该高人一筹。在当今信息化的高速发展下，各种各样的新知识不断涌现，一名好的教师一定要努力提升自己的学识魅力，不断发现新问题，解决新问题。长沙市特殊教育学校盲生班班主任郑晨阳，他所带的是湖南省首届盲生高考班。首届 盲生 意味着什么 零起点，零借鉴。面对这个情况，他毅然将年仅6岁的儿子送到了托管，全身心地投入到盲生教育工作。没有经验就摸索经验，没有教材就自行编写，没有教学大纲和执行方略就和同事们一起钻研探索实践创新。迄今为止，将40个盲生全部送进了全国重点大学的校门。改变了40个盲孩子的人生哪！这样的老师又怎能不让人肃然起敬呢

随着我国高职教育不断的发展，青年教师作为高职教育第一线的主力军，他们的教学水平与教学质量的高低，直接关系到高职院校人才培养的质量和高职院校的可持续发展。高职院校青年教师的科研以及技能为导向的教学能力提升问题对高职院校的长久发展具有重要的理论和实践意義。青年教师具有扎实的理论基础及得天独厚的年龄优势，熟悉现代化信息技术手段，更善于将信息化技术与职业教育教学有机结合。

四、满怀仁爱之心，做学生的知心人

学习了习近平总书记在北师大的讲话，给我感触最深的一句就是“做好老师，要有仁爱之心”，它让我意识到，教师只有以“仁爱”为核心，关心爱护自己的学生，才能成为一名合格的，受学生喜爱的教师。要做到这些，我们首先肯定得心有学生，电视剧《犀利仁师》中的柳傲天先生，看起来非常严厉，不讲情面，但面对学生的错误，他总能原谅并包容，所以他才成为了学生眼中的“仁师”。要做到真正的仁爱，不仅要心系学生去关心爱护他们，更重要的是要为学生树立一个榜样。武汉中学教师吴悠，从1月23日武汉“封城”后，除了短暂的几天停歇，就开始义务给在困境中的武汉人送药品、口罩和食物，吴悠给将近2000户人家送过药。“有人说我作秀，其实我只想做给我的学生看。”吴悠认为，行动本身能承载千言万语“我想让我的一些叛逆的男学生知道，这个世界上是有好人存在的”。他用他的心智和仁爱，感化了一群调皮的孩子，让他们学会了善良，学会了感恩，让他们冷漠的心逐渐热情。我相信，每一个老师都可以影响学生的一生，我们应该做一个仁爱的老师，用爱和奉献给学生一片广阔的天地。

教师只有深爱自己的学生，才能赢得学生的尊敬、信任和爱戴，从而达到教书育人的目的。关爱学生首先表现为尊重学生，帮助学生解决学习和生活中的疑难困惑，针对学生的个性进行因材施教。其次，关爱学生就是要坚持“以学生为中心”的教学理念，培养学生的实操能力和创造性思维。

诗人汪国真说过：“博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色”。目前国家正在大力吹响职业教育发展的号角，作为高等职业教育的年轻践行者，需广泛学习，积累经验。在追着“四有教师”的路上我也才刚刚起步，路漫漫其修远，吾将上下而求索。在今后的职业生涯中我一定会更加严格要求自己，坚守初心，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”合格老师！

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作者简介：张茜（1992—），女，山西大同人，助教，硕士研究生，研究方向：俄罗斯语言文化学及俄罗斯文学。