初中数学教学与信息技术深度融合研究

王宝华 山东省莱西市第四中学

引言

随着科学技术日新月异的发展，信息技术在各行各业得到了广泛的应用，在我国教育信息化不断深入的背景下，要求教师们把信息技术深入融合在课堂上，让信息技术成为教师教学中的常用手段。初中信息技术的广泛应用是教育创新的必经之路，是顺应时代发展潮流的必然之举，但在教育信息化的具体实践中还存在着一些误区和问题。初中阶段的学生面临着中考的重要节点，教师提高教学水平，提升学生的学习效率是重要的教学任务。初中数学教学中应用信息技术是创新教学手段、提高教学效率的重要举措，但是在具体实践中还应该研究如何深层次地将其与日常教学充分结合，从而发挥出更加高效的作用。

1 初中数学教学与信息技术深度融合的重要意义

通过科学技术的不断发展，信息技术摆脱了过去处于独立状态的处境，它可以充分地与各个学科进行联系，融合在各学科课堂教学中，运用这门技术可以有效地提高各学科的教学质量。同时，这种新的教学方式可以提高学生们的学习兴趣。作为信息技术的一种，将多媒体应用在初中数学课堂上，以图像、视频和音乐等多种方式教学，充分地吸引学生，提高对课堂内容的关注度，告别了过去教学内容乏味、单一的现象。信息化教育是创新教学方式的必经之路，利用多种信息化设备投入到初中数学教学课堂中，在这个过程中要避免一味地补充高新设备，投入较大的成本，打造豪华阵容，应根据学校具体实际情况，实事求是稳步地引用必要设施，提高资源利用率，经过科学、合理的计算相应地投入适当的成本。

创新是当今时代的主题，各行各业都以创新为本持续为发展注入生命力。我国教育通过信息化的方式，不断将新的技术、新的理念运用到办学过程中，从而提高教学效率、教学质量，开创新的教学模式，为教育信息化提供源源不断的动力，才可以缩小教育的数字鸿沟，促进教育资源的公平分配，推动教育良性发展。初中数学作为重要的基础学科，利用初中信息技术可以促进数学教学更加高效，学生学习效率可以充分提高。

2 初中数学教学与信息技术深度融合的具体措施

2.1 善于利用多媒体信息技术，以丰富的课堂形式表现出来

信息化技术应用到课堂中就不可避免地要利用多媒体技术，多媒体技术就是多媒体计算机使得文字、声音、视觉图形和动画、图像、以及视频等，使他们联系在一起，并且成为一个整体的技术手段。随着信息技术的不断发展，多媒体技术也日益成熟，科技的发展让多媒体技术不断更新和变革。就目前情况来说，多媒体技术在课堂上的运用已经非常普遍了，多媒体技术的优势就在于它可以将图像、视频、音乐等种种教学内容资料结合在课堂实际教学当中去，可以充分吸引学生对课堂内容的关注，提高教学效率与质量，让课堂变得生动有趣，让学生主动学，提高课堂上的互动性，并且还有利于培养学生的创新思维。但是在落实的时候，有些教师把书本内容直接复制到教学课件上，这就造成了课堂内容枯燥乏味，与从前的照本宣科并无区别，使学生们无法对教学课堂内容集中注意力，并且还缺乏互动。要想解决这个问题需要学校组织老师们进行研究，制作精良的课件，同时这样的课件还可以重复利用，为学生们营造轻松活跃的课堂氛围。但同时也要避免出现过度依赖信息技术的情况，反而忽略了课堂上应该达到传授真正的知识和培养人文精神的目的。

2.2 将情境教学法与信息技术有效结合

情境教学一直是现代教育的有效教学方式，它一直被采用到各学科教学过程中，并且它能够有效地解决教学过程中存在的一些问题。将情境式教学法与信息技术相结合是更加高效地教学方式，在以往的情境式教学法的应用过程中，由于资源限制并不能完全地体现情境教学法的特殊优势，并且一些特殊状况无法进行实际体验。但是将情境教学法与信息技术融合之后，基本的教学内容都可以用音视频的形式表现出来，对于场景还原有着更高的完成度。学生就能对教学案例有着深刻的体验、感悟，从而使学生在日后的学习中保持一定的学习热情，教师的教学效率也因此而提高。

3 结束语

初中数学在新的教学形势下有着更加艰巨的教学任务，信息技术是时代发展中出现的惠及大众的革命性技术，初中数学教学一定要把握住机遇，将信息技术与实践教学深层次融合，提高教学水平，提升学生的学习效率。教师要善于应用多媒体信息技术，将情境教学法与信息技术有效结合，从而使信息技术与初中数学深度融合。