高校动画专业的动画项目式教学分析

梁红艳 张骄春 广西交通职业技术学院

引言

当前人们的娱乐休闲的要求不断的提升，对于影视作品也有了更多新的要求。动画是我国影视作品中的重要内容，通过对于虚拟人物的刻画，色彩的渲染，勾勒出生动的画面，带给观众艺术的享受。近年来人们对于动画的喜爱程度逐渐的加深，为高校动画专业的发展注入了活力。当前高校动画专业已经逐渐成为了热门专业，但是在实际授课的过程中还存在些许的不足，不能使学生掌握动画设计的技巧，因此应当结合新型的动画项目式授课方式进行分析，提升课堂的授课效率，提升我国动画制作的质量。

1 动画项目式教学的内容

随着人们对于动画作品的喜爱程度的加深，当前动画制作成为了高校近年来所发展的新专业，为动画产业的发展提供了人才支持。我国动画制作产业历史悠久，是影视创作体系中的重要内容。然而不得不说，动画以往并不是我国影视创作中的强项，在制作的精美程度和故事梗概上我国动画产业相对其它国家还有很大的不足，水平较低。经过了长时间的摸索与完善，我国动画创作方式不断的发展，取长补短，积极的学习了其它国家的优秀的动画片制作技术手段，在人物的勾勒的效果等方面都有了很大的提升，更是带动了画面制作的精美程度的提升。因此，高校学生应当在这个基础上，做好动画产业制作的接班工作，带动我国动画制作水平再上一层楼。在实际教学的时候，必须要注重打破以往的动画制作手段，使用新型的授课技术，对于学生进行教导。如新型的动画式教学技术，对于高校动画专业具有很强的应用价值。动画项目式教学主要是使学生制作短片，或者是将一个长篇动画分段制作，使学生分组完成一个动画作品，从而打破了以往动画教学的填鸭式教学的模式，使动画教学从理论知识教学转向实践操作教学，教师根据学生的水平等进行题目的布置，或者是可以接受企业的委托，让学生根据主题进行动画的制作，在一次次的实践过程中增加动画制作的水平。动画项目式教学的组成内容较多，首先应当明确动漫制作的内容，由教师布置题目，或者是竞赛题目等，进行主题的确定。其次应当进行情景的确定。在进行动画制作的时候，要注重真实和虚拟两个部分，即是在专业的实验室进行操作，以及在网络平台上进行模拟等，从而进行作品的完成。最后，成果是动画项目式教学的重要内容，通过进行制作，得出动画成果，主要分为阶段式成果和总成果两种，教师应当做好成果的评判和检验工作，对于学生制作过程中的不足进行了解，提出更加有针对性的教学计划，带动高校动画专业上课质量的全面提升。

2 动画项目式教学过程中存在的问题

2.1 教师的水平较低

我国动画产业近几年才取得了较大的突破，在表现形式、色彩搭配、人物设计上都有了较大的提升，但是相对于其它的国家还存在一些不足，同时，由于动画制作水平近几年才得到了一些突破，导致了当前很多高校的动漫制作教学方式并没有及时的更新。很多教师在进行动画专业课程的时候，主要还是进行理论知识的讲解，实践的机会较少，导致了学生只会“纸上谈兵”。同时，动画制作是一个思想创作的过程，在制作的过程中，需要学生有很多的奇思妙想，才能使动画制作的情节多样化。但是当前很多教师在进行授课的时候打压了学生的多样化思维，在进行动画项目布置的时候要求学生按照统一的标准进行设计，不利于学生创造性思维的发挥，制约了动画制作产业的发展。

2.2 学生自身存在问题

高校的管理相对松泛，因此导致了大学生的上课方式和态度较为随意。动画制作应当以一个严谨认真的心态执行。但是当前教师将项目设计工作进行下发之后，很多学生存在着敷衍了事的行为，只是为了应付课堂作业，导致了动画设计的水平迟迟难以提升。同时，在进行动画项目式教学的时候，最为重要的环节是使学生分组进行动画的制作和设计工作，对于团队的协调性和合作性提出了很高的要求。但是当前大学生的合作意识观念较低，在进行动画设计的时候各抒己见，导致了最后成果的质量不尽人意。

2.3 环境存在问题

首先，我国动画制作产业的市场和方式不断的发生变化，同时各种新型的计算机手段被研发而出，提升了动画制作的质量和效率，但是，高校的动画制作专业的相关教材还没有及时的更新，没有结合新型的技术进行教导，主要包含大量理论知识，没有进行项目的布置，也没有过多的实践活动要求，不具备实时性。其次，学校自身与其它企业的沟通较少，没有积极的进行项目的获取，在对于学生测评的时候主要还是参考卷面分数，对于实践工作的重视程度较低，导致了学生自主创作的积极性逐渐的减弱，项目式教学的效率较低。

3 高校动画专业的动画项目式教学方式的应用

3.1 提升教师的水平

高校动画专业的教师应当提升自身的专业水平，做好学生的引导工作。教师不仅要对于动画专业的理论知识进行掌握，更是应当结合当前项目式教学的主要内容，对于自己的实践技术水平进行提升，从而正确的教导学生。同时，应当注重项目的制定。教师应当对于学生的实际学习情况进行了解，从而进行动画制作项目的分配，保证项目的难度适中，具有合理性，从而能够激发学生的创作心理。学校应当认识到动画专业的重要性，及时的做好教师的培训工作，使教师掌握新型的动画制作技术，更好的对于学生进行教导。

3.2 对于学生自身进行优化

学生自己对于动画制作具有热爱精神，是进行优质动画制作的前提条件。因此学生应当认识到实践课程的重要性，在每一次的项目进行过程中以认真的态度进行制作，反复检查。同时，教师为了激发学生的参与热情，因当采取多样化的教育方式，如可以进行奖励机制，从而引导学生参与项目制造。在进行成绩评定时，除了理论知识的成绩测评，还应当结合实践课程的完成情况，对于学生的学习成果进行检验，使学生逐渐的认识到实践的重要性，参与到一个个动画项目的制作过程中。

3.3 营造良好的动画制作环境

首先相关部门应当认识到当前的新市场、新技术对于动画产业带来的影响，及时的更新教材上的内容，使学生能够使用新型的技术手段对于动画进行制作，提升教学的质量。其次应当加强与其它企业之间的交流与合作，获取更多的动画制作项目，如品牌宣传片的制作、插画的绘制等，使学生有更多的实践平台，可以进行真实项的创作，提升自己的水平。最后，在对于学生进行评价的时候，除了教师的评价之外，还可以引进企业的评价，使学生对于自己作品中的优势和缺点进行了解，不断的进行加强，一步步地带动动画制作水平的提升。

4 结语

动画是当前我国影视作品中的主要内容，也是当前我国高校发展的重要专业。因此在进行动画课堂授课的过程中，应当注重以新型的教育方式进行引导，培养新型的动画制作人才。

教师应当进行动画项目式教学方式的应用，积极的创设多种实践活动，使学生在一次次的实践中提升动画制作的质量，带动我国动画制作产业健康发展。