改进学习方法，培养自学能力

许少婷

(福建省泉州师范学院附属中学 福建 泉州 362000)

英语作为一种工具性的语言，越来越为人们所重视。随着英语成为全球化通用语言步伐的加快,我国英语学习者的数量也越来越多。能够掌握正确的学习方法及英语语言的知识结构,较快的掌握并熟练的运用英语,成为广大英语学习者的当务之急。英语作为一种工具性的语言，越来越为人们所重视。随着它的社会实用性日渐提高，在中学英语教材中也反映了出来，从之前的重语法，逐渐转换成如今的重交际和阅读。从初中八年级开始，教科书上的课文篇幅中逐渐加长，难度也有所增加。那么在有限的时间内，如何提高自身英语水平呢？不能全靠老师，靠人不如靠自己最踏实，因此，改进学习方法，培养自学能力是一项重要的技能。针对这一现象笔者提出了自己的建议,以希望能够对广大学习者起到有益的引导。

那我们应该从哪里入手来培养自学能力呢？阅读。阅读可供自学的空间很大。而它又会影响到其他一些知识如词汇，语法，交际，文化差异等等知识的获得，可以说，提高学生的阅读能力已提上日程，众所周知，提高阅读能力主要有两个途径：一个是精读，材料为教科书上的篇章；一个是泛读，材料为各类课外读物上提供的原汁原味的阅读材料。精读和泛读是相辅相成，相互促进的。

关于读书，美国著名学者培根先生有精彩的论述：“Some books are to be tasted, others are to be swallowed, and some few to be chewed and digested.” 他的意思是说“有些书只需浅尝辄止，有些书大可狼吞虎咽，有些书则应该慢慢品味，慢慢消化。”一般来说，我们教材上所学文章的知识性，思想性俱佳，应该精读。课文也是我们要学的句型，单词语法的良好载体。通过精读我们可以认识许多英语语法和词汇现象，从而加深对英语语言的了解。说到熟悉课文，最好的办法就是朗读全文，在此基础上可以尝试retell(复述)，recite(背诵)。背诵是忠实于原文，而复述则是根据自己对文章的理解进行深加工。这些都是熟悉课文的好方法。有时自己理解某篇文章可能有困难，但读的遍数多了，就会慢慢明白文章的含义。我们平时所说的书读百遍，其义自见就是这个道理。就拿单词来说，大家要注意其读音，词义，词性以及在文章中的具体含义，词词懂和句句通是英语学习的基本功，是培养各种英语能力的基础，弄明白文章的一些语言现象，这为大家进一步欣赏文章的写作技巧，思想内涵奠定坚实的基础。也是改进自学能力，提高学习方法的入手点。

一个学生的自学能力强不强，主要看其学习方法是否有效。学习方法因人而异，对别人有效，对自己不一定有用。我们要根据个人自身的特点摸索出一套行之有效的方法。有了较强的自学能力，你就掌握了知识宝库的钥匙。培养自学能力，除了上文讲到的阅读，还有一个方法，那就是使用英语词典。

英语学习者要非常重视使用英语词典，能否熟练使用词典，正是学习者自学能力强不强的重要体现。我们学习英语是会碰到这样的问题。比如说furniture这个词是可数还是不可数，survive是及物还是不及物动词，zero这个名词的复数到底是zeros或zeroes? alive 这个形容词可不可以放在名词前做定语修饰，alone, lonely 这两个形容词有什么区别，confidence后跟什么介词，等等，遇到这些问题，到哪儿去找答案？老师不可能一天到晚跟着你 ，最好的老师就是一本好词典，它可以随时随地伴随你。帮你排忧解难。很多同学不善于用词典，我经常看到一些同学学英语时只带一本小小的词典或一本词汇手册，在他们看来，只要知道一个词的汉语意思就算达到目的。其实一本好的词典可以告诉我们许多知识。建议学习者们购买一本具有权威性的中型词典，如朗文现代英汉双解词典或牛津现代高级双解词典。它们不但有中文释义，还有简易英文解释，而且还有大量例句，能帮助你正确使用词汇，不但注明一个词的词性，而且还注明这个词的用法，是可数还是不可数，是及物还是不及物，是做表语形容词还是定语形容词，不但告诉你一个词的一般用法，而且还告诉你这个词的特殊习惯用法，对于一些同义词，近义词还做了一些比较，等等。学会了熟练使用词典你将一辈子受益无穷。将来你将能独立进行英语翻译，起草英语信函，遇到没把握的问题就有据可查。

从教育心理学角度看，学习方式可分为接受和发现两种。接受学习是以获得系统的学科知识为目的，学习的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者。发现学习也以系统的学科知识的获得为目的，但强调学生在获取知识的过程中积极主动发现、分析、理解并掌握基本结构，学习内容常以问题形式呈现，学生是知识的发现者。接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国学生长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的教改中需更加强调鼓励学习者通过体验主动发现知识。教学中以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，促使学生以可持续性发展为目的，凸显学生自主性学习。巴尔扎克说过，问题是开启一门科学的钥匙。现代教学理论研究指出：学生学习的根本原因是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。重视阅读及熟练的使用词典相结合，正是一个发现问题，解决问题的过程，学习者可以从中得到极大的乐趣就学有所得的满足感。正如一句英语谚语所说：“Tell me and I’ll forget.Show me and I’ll remember.Involve me and I’ll learn.”

学生自主学习是在学习过程中逐步形成的, 但也离不开老师有目的、有计划的指导与培养。引导学生“善学”、“会学”，提高其自主学习英语的能力并非一朝一夕的事，教师必须努力提高自身素质，并认真在教学实践中不断摸索、总结教学经验，努力实现其角色的转变，方可真正使学生成为学习的主人。培养出有自学能力的学生,去达到“教是为了不教”的目的。