小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

李 兰

(广西壮族自治区百色市西林县民族实验小学 广西 西林 533500)

在小学班级中良好的管理模式可以有效提高班级的教育质量，帮助学生进行有效的学习和生活，促进学生们的身心全面发展。在班级中开展自主管理也是一个重要的方式，组织和落实班级干部的工作，不仅可以锻炼小学生的自控能力，还可以培养他们的主人翁心态，发挥学生们的主观能动性，认真参与到班级活动中，形成良好的自主管理模式，促进班级教育质量的提高。因此在小学班级中班主任需要重视对学生干部的落实，将传统的“他治”模式转变为“自治”模式，激发学生的主动性，提高班主任对班级的管理实效性。

1.小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的重要性

1.1 有利于培养学生良好的管理意识。在过去的小学班级管理中大多都是以教师为主导的管理模式，对于学生在班级中的自主管理有着极大的阻碍，很容易让让学生成为班主任的辅助者或单纯的受管理者，不利于学生自主管理意识的培养。而通过对学生干部落实实施班级的自主管理，就可以有着调动学生的主体意识，适应新课程标准的要求，以学生的长远发展为主要目标，设置学生干部参与到班级管理中，从而有效提升学生在班级中的主体位置，提高学生的课堂积极性，营造良好的班级管理氛围，培养学生的自主管理意识。

1.2 有利于提高班级管理的质量。班级管理本身就是对学生的教育管理，学生参与整个管理模式中的核心，班主任要提高班级管理质量，需要坚持以学生为根本，实施针对性的管理创新改革，在小学阶段实施对学生干部的落实，也是推动班级管理创新的一种有效途径，班主任推动班级自主管理模式，就是要尊重学生的主体地位，让学生在小学班级中发挥主动性，参与到班级事务中，形成良好的班级管理氛围，让学生更加主动地融入班级管理中，从而有效开展班级教育和管理，促进学生们的身心发展。

2.小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的具体策略

2.1 坚持以人为本理念，合理开展学生干部划分。在小学班级中班主任通过培养学生干部落实班级自主管理，就需要坚持以人为本的理念，改变过去学生自主管理中存在的各种漏洞，将学生干部参与管理中存在的各种问题进行分析和研究，注重对学生干部的培养，从而形成有效的自主管理模式。

首先班主任要及时转变管理观念，在学生自主管理模式中主动将各种管理授权给学生干部，并进行对管理内容的针对性阐述，并给学生足够的空间进行自主活动，从而方便学生干部进行理解和提高。还可以利用自己的行为进行对学生的引导，如在教室主动整理讲桌，上课从不迟到、不拖堂，还有在日常生活中言谈举止大方得体等，班主任教师可以利用这类行为进行对学生自觉性的培养。同样，在学生干部划分方面也需要进行客观合理的分析，通过对学生干部的个性探究划分干部职务，让学生干部可以在更加适当的位置进行发挥，提高学生干部对班级的管理质量。

2.2 完善学生干部选拔方式，实施班级自主管理。在班级管理中要完善对学生的干部选拔方式，首先就需要坚持公平、公正、公开的原则，以民主的方式进行干部选择，并且在学生干部选择的过程中班主任要尽可能避免对民主选择的主观性阻碍，自我约束自身，并按照循环学生干部的方式进行对学生的循环培养，从而对每一个学生都可以进行充分的教育提高，还可以让班主任在之后进行更好地学生干部选择。

比如，可以组织一个“值周班委会”，通过班委会进行对临时班长的推选，负责班级内一周的相关事务，临时班长负主要责任，并对小组人员进行合理分工，比纪律、卫生、体育、学习等方面，通过这种形式让每一个学生都参与到班级管理中，学生们都可以获得自我锻炼和提升的机会，提高学生的自治管理能力，培养学生的自我约束力，形成良好的班级自主管理模式。

2.3 重视干部责任教育，加强自主管理监督。在班级管理中班主任需要重视干部们的责任教育，可以定期组织学生干部会议，结合各种案例进行对学生干部们的责任教育，让学生干部可以坚持以身作则，约束自我，在学生面前做一个好的榜样，同时班主任也要加强度学生的监督，促使他们正确行使自己的责任，认识到干部管理的重要性，培养学生的责任意识。

3.结论

综上所述，小学班主任要培养学生干部落实班级自主管理，就需要坚持以人为本的理念，合理选拔学生干部，并进行对学生干部的有效教育和监督，促进班级自主管理的有效进行。