初中体育教学与“校园足球”推进的融合分析

杨 昆

(贵州省安顺市第九中学 贵州 安顺 561000)

校园足球不只是要将足球引进校园中，还包括对学生普及足球相关知识、开展足球活动等。目的就是培养学生对足球的兴趣，达到锻炼身体的目的。本文探讨的是在初中阶段如何将足球与体育教学相互融合。

1.加强“校园足球”宣传力度

足球运动在国内的普及程度以及宣传力度都比较低，因此很多初中生都没有接触过足球，或者是对足球没有深入的了解。在初中阶段，学生基本上以篮球为主，而不愿意学习足球。加之中考的压力，以及家长的影响，学生就更没有学习足球的热情了。这些都是导致“校园足球”的推进和融合受到阻碍，也是影响校园足球与传统体育教学融合的影响因素。对于体育教学来说也是非常不利的。针对这种现象，首先就是要扭转学生及家长对校园足球的印象。学校和教师可以对校园足球加大宣传力度，让学生和家长对足球有一个全面、深入的认识和了解。

比如，教师可以组织学生观看足球宣传片、派发关于校园足球的宣传单页，激发学生对足球的兴趣，调动他们的积极性。教师还可以利用放学时间张贴宣传海报、在家长群中宣传校园足球活动等。让家长意识到校园足球推进的意义以及重要性，从而支持开展校园足球活动。家长和学生对校园足球有了兴趣，就可以为活动的开展奠定一个良好的基础。

2.开发科学合理的足球课程

从目前来看，校园足球无法有力推进校园的另一大影响因素就是学校没有一个科学合理的足球课程，缺少相应的体系。这就会导致即使初中阶段有足球课程，也是比较随意的，不会系统的进行学习。针对这种情况，学校必须要开发一个科学合理的足球课程，才能有效开展校园足球[1]。

比如，学校可以对各年级准备不一样的足球课程，在各年级学生能力的基础上有效开展。另外，要保证各年级足球课程的时间和每周足球课程的数量。在足球课程中，还要保证学生能通过足球课程掌握足球技巧，从而提升身体素质。学校在开设足球课程之后，还要给学生留出一定的课余时间，让学生加强练习，提升足球教学的教学效率和质量，让学生进行自由发挥。在学校固定的足球课程中，主要是传授基础的足球技巧、足球规则、足球基本动作要领等。学校还能够在此基础上，根据学生需求和实际情况开展特色课程，如足球知识竞赛、足球跨年级比赛等等。这样可以更进一步的激发学生对足球的兴趣，也能够开拓学生的眼界，提升学生的足球能力，让校园足球落到实处，见到实效。

3.改变足球教学模式

初中阶段的足球课程基本上依然沿用传统的教学模式，教师在足球课程中，为了让学生掌握基本动作要领，教师经常会让学生反复对同一个动作进行练习。这就会导致足球课程索然无味，学生也没有很强的参与热情和学习积极性。因此，为了保证校园足球顺利推行，从而提高体育教学效率。教师就要适当的放弃传统的教学方法，对教学方法和教学模式不断的进行创新，以提升学生学习的热情。

比如，教师可以将学生分成小组，进行小组竞赛。哪一组学生进的球多为获胜；或者，教师将十二个道具涂成十二种不同的颜色，教师在前面喊到哪个颜色，学生就要将足球踢到相对应颜色的道具前，正确积一分[2]。最后哪一组学生的分数多即为获胜。教师除这两种方法外，还可采取其他方法调动学生积极性。如在上课前先开展十分钟的足球知识竞赛、开展男女生足球比赛等等。切实将足球课程变得丰富多彩，生动有趣。让校园足球顺利开展，有效开展。由此可见，改变足球教学模式是非常重要的。

4.合理进行学习评价

既然对传统的教学模式进行了创新和改变，那么评价足球教学的方式自然也要做出相应的改变。一个合理，科学的学习评价制度能够最大限度的对学生进行公平评价。以往，教师都是根据学生最后的足球成绩进行评价。但既然在教学方式上做出了改变，那么在评价方式上也应该做出相应的改变。比如，教师可以从课堂表现、平时练习、足球技巧掌握程度、足球知识储备程度等多方面进行全面评价。这样既能够让学生保持学习足球的热情，也能够帮助教师了解每个学生的长处和优势所在。教师和学校方面还可以将足球的各方面评价结果转达给家长，让家长看到校园足球开展的结果。家长看到成效，自然也就会更加支持校园足球开展和推进。因此，教师在对学生进行评价时，一定要多方面、多角度的进行评价，让学生更好地树立足球方面的自信心。

结语

总而言之，在初中体育教学中，教师想要引进校园足球，可以先加大对足球的宣传力度，然后再开展特色的足球课程。还要对足球的教学模式和方法进行改善和创新，切实让校园足球与初中体育教学相融合，达到教学目的。