初中体育开展外来务工子女心理健康教育的探究

闻红英

(江苏省太仓市浮桥镇浏家港中学 江苏 太仓 215400)

外来务工子女是指那些从其他地区来到本地进行体力劳动的人员的子女，他们跟着父母背井离乡来到一个陌生的地方，面对的不仅仅是人生地不熟，还有父母从事体力劳动而无法对他们进行有效监护的情况。近年来，随着社会对外来务工群体的深入了解与认识，外来务工子女的生活、学习状况也受到了重视。为了解决外来务工子女的心理健康问题，全面促进我国青少年的身心健康成长与综合发展，我国教育部门号召开展了针对外来务工子女心理健康的教学活动，并通过教学活动来加快外来务工子女在当地环境、文化中的融合，给外来务工子女带来更完善的生活学习保障。

1.初中体育开展外来务工子女心理健康问题教育的教学意义

在飞速发展的当今社会中，我们充满高楼大厦的现代生活都离不开外来务工的辛勤努力，所以，在我们享受五光十色便捷生活的同时，同样要重视外来务工群体的生活状况。而作为初中教育课程体系中重要学科的体育教学，虽然无法有效改善外来务工的生活状况，却可以针对外来务工子女在学校的学习生活而提供帮助。

外来务工子女多数是随着父母背井离乡来到异地的，且他们的家乡无论是经济条件还是教育环境，都无法与这里相比。光鲜亮丽的生活不但没有给他们带来喜悦，本地学生和自身的显著差异却成为了他们自卑心理产生的主要原因，给外来务工子女的学习生活都蒙上了一层阴影，也给他们的身心成长造成了严重影响。

而初中体育心理健康教育活动的开展，既是一种重视外来务工子女学习生活的表现，也给了他们倾诉和寻求帮助的机会。初中体育教学通过有效的教学干预手段，切实了解到造成外来务工子女心理健康出现问题的原因，从而给予他们针对性的有效帮助，纠正学生的错误心理和想法，引导学生拥有一个积极开朗、活泼向上的心理状态，将为他们未来长久的学习生活带来不可预估的帮助。所以，初中体育外来务工子女心理健康教育活动的开展十分重要。

2.外来务工子女的心理健康问题与心理健康问题产生的原因

2.1 与环境形成鲜明对比的自卑。在外来务工子女身上最常见到的一种心理健康问题就是自卑，别的同学父母都有体面的工作，我的父母却在尘土飞扬的工地。别的同学都有新款的运动鞋，我却穿着最便宜的布鞋。别的同学怎么都会那么多东西，我的成绩为什么就是提不上去啊……与周身环境形成的鲜明对比是导致自卑心理产生的主要原因。

2.2 父母监护力度不够形成叛逆。外来务工从事的都是非常辛苦的体力劳动，他们很多人为了能够多挣一些钱，在结束了全职工作后，还要打一些零工来补贴家用，披星戴月的生活减少了他们与子女见面交谈的时间，长时间的不交流又导致了父母与子女之间隔阂的产生。中学生本就处于一个青春躁动的年纪，自身带有自卑心理且缺少父母及时疏导的外来务工子女，很自然地就会有严重的青春期叛逆表现。

2.3 对未来发展迷茫形成的抑郁。抑郁症是当今社会中很多人都存在的一种心理疾病，但与成年人遭受生活压力患病不同，外来务工子女产生抑郁心理的原因确是对未来生活的不抱希望和改变自身处境的无力。家庭的经济条件，比不上本地学生的教育环境，本地人对外来务工人员的歧视等等，都会导致抑郁心理的产生。

3.初中体育开展外来务工子女心理健康问题教育的教学策略

3.1 开创心灵窗口，给外来务工子女倾诉的渠道。我们体育老师活泼、开朗、外向的性格，使得学生都愿意和体育老师聊天，交朋友。所以，初中体育开展外来务工子女心理健康教育的第一步，就是开创一个“心灵窗口”，不单是针对外来务工子女，而是要给全体中学生一个能够无所顾忌倾诉自己情感的渠道，为学生创造一片心灵的净土，同时及时地了解学生的心理状况，方便教师给予学生有效的心理干预指导，这也是改善外来务工子女心理健康问题的一种有效方式。

例如：体育教师可以向学校建议，由体育教师负责，在每周的固定时间内，外来务工子女或者有心理问题想要咨询的学生，都可以到写着“心灵窗口”的教室，将自己的烦恼与问题说给教师听，用相对私人的空间来保证学生的隐私安全，引导学生打开心扉。

比如：有外来务工子女学生找到体育教师，哭诉自己的学习成绩一直提不上去，觉得其他同学都在嘲笑自己，但父母又一点都不放在心上。教师先慢慢安慰学生止住哭泣，给他倒一杯甜甜的热饮料，和他一起分析学习上存在的问题，教导学生要理解父母的难处不要一味抱怨，引导学生回忆一下在平时的学习中，其他同学真的有戴着有色眼镜看他吗？确实对他进行了嘲笑的行为吗？前来哭诉的学生的问题要解决，其他学生中存在的不良风气同样要纠正。

3.2 举办教育活动，引导学生认识心理健康。初中体育对外来务工子女心理健康教育的开展，离不开心理健康教育和体育教学的相结合，初中体育教师应当找到体育教学与心理健康指导之间的平衡点，在保证不耽误体育教学效率的情况下，才能顺利地开展心理健康教育。

例如：体育教师可以结合日常的体育教学，来引导学生正确认识心理健康问题。在练习某些动作时，表现不好的学生很是苦恼，针对这种情况，教师要适时地结合心理健康教育，引导学生在遇到自己无法完成的事情时，一定要降低自己的苦恼程度。因为越苦恼就越急躁，越急躁就越自负，一旦当我们的心理状态转化为自负，就会模糊自己努力完成任务的根本原因，十分介意别人的目光和想法，这样是无法享受到胜利的真正喜悦的。同时，教师还可以教给学生一些应对这种情绪变化的方法，比如进行腹式呼吸，通过吸入新鲜的空气排除浑浊的气体来平复心情等等。

3.3 发动学生力量，营造出一个良好的校园氛围。外来务工子女总是十分介意其他学生目光的问题是不可避免的，中学生良莠不齐的道德水平也使得部分民工子女学生真的受到了伤害，心理健康问题越来越严重。因此，初中体育教师要发动学生的力量，营造一个良好的校园氛围，减少务工子女受到的伤害，让这些学生尽快融入到学校的群体中。

例如：体育教师可以组织一些篮球对抗赛、接力赛等竞赛，通过这些团队运动来培养中学生的团队精神，用大家的携手努力来打破务工子女与本地学生之间的隔阂，同时通过竞赛来激发务工子女的斗志，帮助他们重新树立自信，尽快融入学校的大家庭之中，摆脱自身自卑、孤僻等心理问题，维持阳光开朗、积极向上的良好心态，保障学生的身心健康成长。

4.结束语

综上所述，外来务工子女的心理健康问题涉及到我们国家整个社会的发展与建设，初中体育作为中学教育中保障中学生身心健康成长的重要课程，理应承担起解决外来务工子女心理健康问题的教学责任，通过积极有效的教学干预，帮助外来务工子女解决心理上和生活学习上存在的问题，为外来务工子女学生创造一个健康的成长环境，为她们未来长久的发展而奠定一个良好基础。