初中美术教学中的困境与应对

张缤心

(江苏省高邮市龙虬镇初级中学 江苏 高邮 225600)

美育在教育质量中占有非常重要的地位，对现代教育都有着重大影响。通过参加审美活动和发展审美教育知识，可以在极大程度上提高学生们的创造力和审美技能。并且美术教育是审美教育的核心，进行初中美育是发展实践素质和美育的最直接方法。但是，初中的美术教学还存在很多的问题。

1.初中美术教学中的困境

1.1 学生在学习过程中采用了不正确的学习方法。在中学美术课的教学过程中，学生学习被动，并且不注重美术课的学习。有些学生不想听美术课，也不想参加老师组织的特定活动，从而降低了美术学习的效率。造成这种情况的主要原因是，某些学生经常忽略美术课的学习，认为学习美术会在一定程度上影响其他科目的学习，而父母也不考虑孩子学习美术的重要性。从而使得学生感到自己对美术课不了解，并且可以保持学生错误的学习方法。另外，有些学生会遇到他们在课堂上学到的混乱，无法向老师提供反馈，他们掩盖了问题并且不能继续学习。随着时间的流逝，学生还会产生某种学习疲劳。这种学习过程中的倦怠也是一种不良的学习习惯，因此学生会逐渐失去对学习美术课的兴趣和热情，课堂教学效果也因此减弱。

1.2 美术教学内容和形式单一。长期以来，初中艺术教育的教师应主要花费大部分时间来教授专业艺术知识，并采用“教育”教学模式，并严格遵循画家手册中的规定。从而留给学生自由绘画所需的时间不够充足。此外，高中美术老师对美术教学理解的差异对美术教育的有效性也有一定影响。

1.3 评价方法过于传统片面。在当今的高中美术教育中，教师始终重视传统的评估方法：评估学生的作品并评估他们的最终成绩。此方法虽然对于集中式管理很有用，但缺乏完整性和客观性。所以会在极大程度上影响学生的“创造力、想象力和学习热情”，无法有效满足学生对艺术学习的个人需求，并且会降低其艺术学习的效率和质量[1]。

2.初中美术课堂教学困境的解决对策

2.1 教师要能够纠正学生学习中的错误方法。在初中时期的美术课上，学生有某些错误的学习方法。所以相关的教师需要在课堂上及时纠正学生的错误，以便学生可以适当地学习。例如，有些学生没有学习美术知识的意识，那么教师就需要采取有效的措施说服他们参加美术课，并理解他们不会考虑的重要含义，并随着时间的推移帮助学生纠正经常性的错误。由于学生没有意识到美术课的重要性，他们总是对这门学科有一种偏见。此时，老师可以与学生进行详细的交流，从而使学生可以感受到教学艺术课的魅力，也可以感受到美术课的魅力，最终使他们可以从根本上改变对美术学习的观点。总之，老师需要与学生经常联系，以找出真正阻碍他们学习的方式，并采取适当的措施以确保他们的努力学习的成果。

2.2 丰富美术教育的内容及形式。相关的美术教师需要丰富和创新美术教育的内容和形式。教师可以通过互联网收集照片或文档，并提高学生学习美术的新鲜度。教师还需要提高对艺术学习的兴趣，同时补充美术教育的知识，并在学生享受美术教育时考虑到技术文化以及教育的艺术和审美能力。例如，教师可以收集2016年里约奥运会的会标，使用多媒体技术进行展示，并且就比此鼓励学生设计和创建东京奥运会的徽标。在这门课程中，教师需要适当地传播他们的艺术技能和能力知识，以帮助学生很好地完成他们的艺术作品[2]。

2.3 给予学生综合客观的评价。美术教师需要以不同的观点评估不同的学生，从而有效评估学生的整体艺术能力和学习状况。例如，老师需要为学生创建一个艺术学习文件，然后有效记录学生的成绩、学习态度、创造技能和创造力等。最后，我们可以将学生平时的艺术作品添加到其期末成绩中。在评估学生成绩时，教师必须积极使用主动的教学语言来提高学生的自信心，从而有效鼓励学生学习艺术并完成个人成长。

2.4 教师要注重课堂教学反馈。课堂反馈应允许教师使用多种课堂反馈方法认真提供反馈。课堂反馈确实可以帮助学生不断改进自己的不足之处。除了诸如调查和竞赛之类的教学反馈形式外，教师还需要与学生进行交流，并为学生提供评估课堂实际影响的机会。这样老师就可以了解学生的想法和需求，并帮助他们解决在学习美术知识过程中的问题。

2.5 教师要善于利用现代化教学工具进行美术教学。现代教育工具为艺术教育提供了令人惊讶的好处。借助多媒体、网络和其他设备，教师可以很好地利用现代教科书，这些教科书将直观地向学生展示抽象的概念。通过体验教学艺术的魅力，来培养学生对艺术的兴趣，从而要求学生真正热爱艺术。

2.6 建立及培养学生形成良好的美术学习兴趣。在传统教学方法的影响下，我国美术课的课堂教学没有引起足够的重视，因此我们需要使美术课中相应的教学方法变得独特。但是长期以来，学校对艺术课程教学的重要性不太理解，所谓的艺术课程科目被放置在随机的位置，使得学生对艺术课程的热情逐渐丧失。为了在新时代的背景下促进中学美术教育的发展，学校和教师需要更加注意持续不断的学生兴趣文化。

3.结语

换句话说，在初中美术课的教学过程中，教师需要理解美术教学的重要性，以便学生可以正确学习艺术，培养学生的艺术审美。成功的艺术教学不仅能够激发学生的情感，同时也为学生学习艺术奠定了良好的基础，所以课程改革的新理念需要牢固地扎根于初中时期的美术教育。