初中化学实验课教学策略探究

黄远钊

(广西钦州市灵山县烟墩中学 广西 灵山 535400)

在新课改中要求教师在教学中体现学生的自主性，化学属于理论和实验课相结合的学科，为学生讲解实验内容时，要注重发挥学生的主体作用。学生进行实验时，可以独立进行观察和研究，根据自己动手操作来研究化学内容，在实验过程中慢慢提高自己的学习能力。而且化学实验能够使学生很好的了解化学概念，形成良好的探索精神。教师根据实际教学情况，研究如何提升化学实验课教学效率，提出几点教学对策。

1.提高专业素质，使学生产生兴趣

通常来讲，任何一种学科的教学质量好坏很大程度都取决于教师的专业水平。通过课堂教学时得知，大部分老师在应试教育下没有正确认识到化学实验课，在课堂教学时十分注重怎么提高学生的成绩。为此，教师在课堂讲解知识时，通常都是为学生讲解可能会考到的知识点，没有关注学生的情况，也没有观察怎么在课堂教学时调动学生对实验的兴趣，无法培养学生的独立探究水平，更无法让学生形成探索精神。学生在学习知识时十分单一，这种情况不能顺利开展实验课教学。所以，在教师熟练掌握化学实验，不断学习实验，才可以为学生设计良好教学方式，进而激发学生学习积极性，提高化学实验课教学质量。

例如：教师在初中化学课堂实验教学“二氧化碳的性质和制法”这课内容时，为学生提前准备好在生活中经常看到的物体，然后根据教材带着学生去研究这些物质化学构造。教师在课堂讲解知识时可以使学生了解到在生活中有着不同化学物质，然后为学生开展合适的实验，让学生研究为何同一种化学物质可以组合成不同物质等问题，挖掘生活中的化学素材，可以使学生积极的进入学习化学知识中，能够很好的创新初中化学实验教学，进而有效的提高化学实验教学质量。

2.创新设计课程，提升教学效率

教师在设计初中化学实验课教学时，要合理的设计所讲解的化学内容。想要提高实验教学效果，教师要跟随新课改的脚步，在课堂教学中注重学生的主体作用，应用合理有效的教学方法，进而提高初中化学实验教学效率。

例如：教师在初中化学课堂教学时，创新课程设计，能够提高实验教学效率。教师在讲解“酸和碱的反应”实验时，为学生播放提前准备的教学视频，然后演示实验，让学生了解到实验与生活之间的联系。通过这个课堂教学时，学生可以掌握实验原理和含义，能够大大的提高课堂教学效率。此外，教师在初中化学实验教学时，要认识到演示实验的重要作用，在课堂为学生进行演示实验教学时，要观察到学生的学习需求，设计教学过程时要使学生在教师演示实验过程中得到启发，且通过教师的作用慢慢培养自己科学严谨的实验态度。

3.反思教学，加大教学效果

教师在初中化学实验教学时，要反思教学内容。通过反思，要掌握到这次实验教学之间出现的教学情况以及实验课开展的成功点在什么地方。教师对学生进行化学实验教学，不光让学生牢牢掌握化学实验，还可以了解到化学实验原理和生活之间的关系，有利于提高学生学习化学能力。另外在反思中让老师观察到实验教学中的缺点，然后进行修正弥补，促进学生未来发展。针对学生学习知识的过程中，要注重学生提出的疑惑，找到问题之后要与学生一起进行研究，使学生在学习知识中良好的体现自我才能，能够良好的提高初中化学实验课教学效果。

例如：教师在初中化学课堂实验教学讲解“燃料条件与灭火原理”内容时，再安排学生探究内容时，有些学生就讲出自己在生活中观看过的不同灭火情境。因此，师生之间要探究不同的灭火情境，这可以大大的激发学生探究的积极性，扎实学生的化学内容，进而提高化学实验课教学效率。

综上所述，化学属于一门探究科目，为此，在初中化学课堂教学中实验教学占有十分关键的地位。教师在初中化学课堂实验教学时要根据实验教学实际情况，关注学生的学习情况，应用科学有效的教学对策：刚开始教师要提高专业修养创新设计课程，采用科学合理的教学方式激发学生学习兴趣，然后要注意反思课堂讲解过程。进而构建出科学合理的化学实验整体教学结构，让学生积极的进入到化学世界。